【題目】王強(qiáng)同學(xué)觀察到現(xiàn)在的手電筒大都由原來(lái)的一個(gè)小燈泡換成了多顆發(fā)光二極管,他通過(guò)使用發(fā)現(xiàn)這種手電筒非常明亮而且還非常省電.他很好奇,于是就到電子器材商店買(mǎi)了兩顆這種發(fā)光二極管準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)測(cè)出它的額定功率.從包裝盒上,他了解到這種發(fā)光二極管的額定電壓是3V,正常發(fā)光時(shí)電阻約為80Ω左右.當(dāng)他選好器材(電源是電壓為6V的蓄電池,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω、1A”字樣)并將實(shí)驗(yàn)電路連成如圖甲所示的情況后:

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線當(dāng)導(dǎo)線,替他把電路連接完整(要求選擇合適的量程,導(dǎo)線不交叉);

(2)實(shí)驗(yàn)前,老師建議王強(qiáng)同學(xué)先使用電壓表的大量程.王強(qiáng)將電路連好并檢查無(wú)誤后,再將滑動(dòng)變阻器調(diào)到圖中的端 (填“A”或“B”),這時(shí),他閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管非常明亮且還冒煙,接著就被燒壞了.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是滑動(dòng)變阻器的 ,使發(fā)光二極管兩端電壓

(3)王強(qiáng)同學(xué)更換合適的器材后,再次閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管不發(fā)光,電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),電壓表卻無(wú)示數(shù),產(chǎn)生這一故障的原因是 ;

(4)當(dāng)王強(qiáng)排除故障后,按照正確的操作規(guī)則將電壓表的示數(shù)調(diào)到 V,這時(shí)他觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示,則這時(shí)通過(guò)發(fā)光二極管的電流是 A,發(fā)光二極管的額定功率是 W.

【答案】(1)如圖所示

(2)A;最大阻值太小,大于額定電壓;

(3)發(fā)光二極管短路;(4)3;0.04; 0.12

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)發(fā)光二極管的額定電壓確定電壓表的量程,且與二極管并聯(lián);根據(jù)歐姆定律求出額定電流的大約值確定電流表的量程,且與二極管串聯(lián).

(2)由電路圖可知滑動(dòng)變阻器接入電路最大阻值的位置,根據(jù)發(fā)光二極管被燒壞了說(shuō)明電路中的電流過(guò)大.

(3)常見(jiàn)電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.

(4)額定電壓下發(fā)光二極管正常工作,根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù),根據(jù)P=UI求出光二極管的額定功率.

解:(1)發(fā)光二極管的額定電壓為3V,所以電壓表的量程為03V,且與發(fā)光二極管并聯(lián);發(fā)光二極管的額定電流約為=0.0375A,故電流表的量程為00.6A,且與發(fā)光二極管串聯(lián),如下圖所示:

(2)由圖可知,滑動(dòng)變阻器滑片位于A端時(shí)接入電路的電阻最大;

發(fā)光二極管被燒壞了說(shuō)明電路中的電流過(guò)大,即滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小造成的.

(3)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)光二極管不發(fā)光,可能是電路斷路或二極管短路,電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),

電路不存在斷路,電壓表卻無(wú)示數(shù),說(shuō)明與電壓表并聯(lián)的發(fā)光二極管短路.

(4)按照正確的操作規(guī)則將電壓表的示數(shù)調(diào)到3V;

電流表的量程為00.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數(shù)為0.04A,

發(fā)光二極管的額定功率P=UI=3V×0.04A=0.12W.

故答案為:(1)如圖所示

(2)A;最大阻值太小,大于額定電壓;

(3)發(fā)光二極管短路;(4)3;0.04; 0.12.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你補(bǔ)充完整《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量運(yùn)動(dòng)小車(chē)的全程的、上半段及下半段的平均速度.

2)實(shí)驗(yàn)器材:長(zhǎng)木板、小車(chē)、小木塊、刻度尺、停表.

3)實(shí)驗(yàn)步驟:

實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)完成填空.

將長(zhǎng)木板的一端用木塊墊起.形成一個(gè)坡度__(填較大較小)的斜面如圖所示;

把小車(chē)放在斜面頂端,金屬片固定在斜面底端,用__測(cè)出車(chē)頭到金屬片的距離s1,用__測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑下到撞機(jī)金屬片的時(shí)間t1,并將s1,t1記錄在表格中.

將金屬片移至斜面的中部固定,再把小車(chē)放在斜面頂端,用__,用__,并將s2,t2記錄在表格中.

根據(jù)公式__及測(cè)量數(shù)據(jù),分別計(jì)算出小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度v1和小車(chē)通過(guò)斜面上半段路程的平均速度v2,并將__;

根據(jù)公式v3=__(請(qǐng)用“s1,t1s2,t2表示)及測(cè)量數(shù)據(jù),計(jì)算出小車(chē)通過(guò)斜面下半段路程的平均速度v3,并將v3記錄在表格中.

4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格:(提示本實(shí)驗(yàn)要測(cè)量運(yùn)動(dòng)小車(chē)全程的、上半段及下半段的平均速度,請(qǐng)?jiān)谙卤砀駜?nèi)填入要測(cè)量和要計(jì)算的物理量及單位)__________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】雨滴在空中下落時(shí)受到重力G和阻力f的作用,則雨滴下落過(guò)程中所受合力F= 用上述字母表示)。若阻力f隨雨滴下落速度的增大而增大,則在雨滴下落越來(lái)越快的過(guò)程中,G_____f(填<、=>);當(dāng)速度逐漸增大至f=G,此后雨滴的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】201511月,在南昌西漢;韬钅箍脊虐l(fā)掘現(xiàn)場(chǎng),考古人員發(fā)現(xiàn)一塊像馬蹄形狀的金屬,工作人員利用托盤(pán)天平和量筒,測(cè)量了這塊金屬的密度.

用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量蹄形金屬的質(zhì)量,平衡時(shí)砝碼規(guī)格和游碼的位置如圖甲所示,蹄形金屬的質(zhì)量是________g.

量筒中裝適量水,讀出體積為30cm3.放蹄形金屬時(shí),小明直接將金屬放入量筒中,水面靜止后如圖乙所示,蹄形金屬體積為_________cm3,計(jì)算出蹄形金屬的密度為__________g/cm3

測(cè)量蹄形金屬體積的操作中可能濺出水,引起密度測(cè)量值___________(偏大/偏小).正確的操作是用細(xì)線懸掛蹄形金屬慢慢浸沒(méi)到水中,這樣,既防止水濺出,還可以避免___________

對(duì)照常見(jiàn)金屬密度表,該蹄形金屬塊可能是____________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能,小明選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長(zhǎng)度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小明認(rèn)為導(dǎo)熱性能無(wú)法直接測(cè)量,他首先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系,并類(lèi)比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k,來(lái)衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好.小明的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖甲所示.他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像.換成U形鋁棒后,小明按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法,在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像②.

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)衡量導(dǎo)熱性能的物理量k________

A.時(shí)間 B.溫度 C.溫度的變化量 D.單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量

可推斷出此實(shí)驗(yàn)中__________(銅棒/鋁棒)的導(dǎo)熱性能更好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S,線圈周?chē)男〈裴槪o止時(shí)指向正確的是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的裝置中,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過(guò)時(shí),導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái),關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法,正確的是( )

A.此現(xiàn)象說(shuō)明磁可以生電

B.導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)

C.發(fā)電機(jī)是利用這一現(xiàn)象來(lái)工作的

D.在該現(xiàn)象中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小哲在去辦公室問(wèn)老師磁場(chǎng)問(wèn)題時(shí),看到一個(gè)如圖1所示的儀器,通過(guò)自學(xué)知道這是通電螺線管,在得到老師的允許和幫助下,他和同學(xué)一起探究其磁場(chǎng)特點(diǎn).

(1)他們首先探究通電螺線管周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng).連接好電路后,他們將1個(gè)小磁針?lè)謩e放在螺線管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng).閉合開(kāi)關(guān)后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無(wú)論小磁針?lè)旁诼菥管周?chē)哪莻(gè)位置,均發(fā)生偏轉(zhuǎn).于是他們得出結(jié)論:通電后的螺線管周?chē)嬖?/span> .此時(shí),如果移走小磁針,該結(jié)論則 (選填“成立”或“不成立”).

(2)細(xì)心的小哲還發(fā)現(xiàn)通電后,小磁針不但偏轉(zhuǎn),而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的.于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板,再通電,鐵屑會(huì)被磁化,每一個(gè)小鐵屑都相當(dāng)于一個(gè) ,根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)了.但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),通電后,大多數(shù)鐵屑并沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小 .他們分析論證后得出結(jié)論:通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.

(3)同學(xué)小煒仔細(xì)研究了鐵屑分布情況之后,他提出我們前面學(xué)習(xí)磁場(chǎng)時(shí),有關(guān)磁感線的方向規(guī)定是:在磁體外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出,最后回到S極.但從我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看,好像在磁體內(nèi)部也存在磁場(chǎng),那么磁體內(nèi)部的磁場(chǎng)方向是怎樣的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用本實(shí)驗(yàn)的器材和裝置,進(jìn)一步探究磁體內(nèi)部的磁場(chǎng)方向情況.你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在玻璃瓶中放入少量水,用中間插有玻璃管的橡皮塞蓋緊瓶口,然后往瓶中打氣,當(dāng)氣壓達(dá)到足夠大時(shí),橡皮塞從瓶口沖出,原來(lái)透明的瓶?jī)?nèi)充滿了白霧,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明( )

A.氣體對(duì)外界做功,瓶?jī)?nèi)溫度升高,內(nèi)能減少

B.外界對(duì)氣體做功,瓶?jī)?nèi)溫度升高,內(nèi)能增加

C.氣體對(duì)外界做功,瓶?jī)?nèi)溫度降低,內(nèi)能減少

D.外界對(duì)氣體做功,瓶?jī)?nèi)溫度降低,內(nèi)能增加

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