4．如圖所示，下列各種電路設(shè)備中，利用電磁感應(yīng)原理工作的是（　　）
A．B．C．D．

分析 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；明確選擇項(xiàng)中提到的這四個(gè)電學(xué)設(shè)備的制成原理，然后與題目要求對(duì)應(yīng)，從而可以得到答案．

解答 解：A、麥克風(fēng)（動(dòng)圈式話筒）工作時(shí)，即人說(shuō)話的聲音使得線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，結(jié)果是產(chǎn)生電流，利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理，符合題意；
B、揚(yáng)聲器的里面有電磁鐵，它是利用電流的磁效應(yīng)制成的，不符合題意；
C、如圖是電動(dòng)機(jī)原理，即電動(dòng)機(jī)是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的，不符合題意；
D、電爐是利用電流的熱效應(yīng)工作的，故不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 在電和磁這一部分中，學(xué)到了很多電學(xué)設(shè)備，每個(gè)設(shè)備的制成原理是經(jīng)常考查的知識(shí)點(diǎn)，要在理解的基礎(chǔ)上，記住這些基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”，小明將鐵架臺(tái)、導(dǎo)體AB、小量程電流表、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線按圖連接．
（1）導(dǎo)體AB、小量程電流表及開(kāi)關(guān)的連接方式是串聯(lián)．
（2）小明剛安裝好實(shí)驗(yàn)器材，就立即觀察電流表，發(fā)現(xiàn)指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題最有可能是因?yàn)殡娐肺撮]合造成的．
（3）解決（2）中的問(wèn)題后，小明觀察電流表，發(fā)現(xiàn)指針還是沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，于是他左右移動(dòng)導(dǎo)體AB，發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng)，此時(shí)導(dǎo)體AB相當(dāng)于電路中的電源．
（4）小明又沿多個(gè)不同方向來(lái)回移動(dòng)導(dǎo)體AB，均發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng)．
（5）經(jīng)歷了（2）、（3）、（4）的探究，小明便得出了感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件為：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)．你認(rèn)為小明的結(jié)論不夠準(zhǔn)確（選填“是正確的”、“不夠準(zhǔn)確”），為了驗(yàn)證你的這一判斷，你應(yīng)該怎樣做？分別使導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)，比較切割磁感線和不切割磁感線時(shí)是否都能獲得感應(yīng)電流．
（6）實(shí)驗(yàn)中，小明在電路閉合時(shí)將導(dǎo)體AB向右移動(dòng)一段距離后松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體AB左右擺動(dòng)，此時(shí)小量程電流表的指針左右擺動(dòng)（選填“左右擺動(dòng)”、“偏向一邊”、“靜止不動(dòng)”）．導(dǎo)體AB擺動(dòng)過(guò)程中，如果不計(jì)空氣阻力及導(dǎo)線懸掛點(diǎn)的摩擦，導(dǎo)體AB的機(jī)械能將變�。ㄟx填“變大”、“變小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．比較法是一種重要的科學(xué)方法．我們每天都能接觸到聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象，請(qǐng)你將聲音和光進(jìn)行比較，寫(xiě)出它們的一種相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．相同點(diǎn)：都能傳遞信息，都具有能量；不同點(diǎn)：光可以在真空中傳播，聲音傳播需要介質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．電鍵S閉合前后電流表均無(wú)示數(shù)，若故障只發(fā)生在電阻R1、R2上．
①故障是R2斷路或R1、R2都斷路或R2斷路且R1短路．
②現(xiàn)將一個(gè)完好的電阻R0替換電阻R2（選填“R1”或“R2”），電鍵S閉合前后電流表示數(shù)可能發(fā)生變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于物質(zhì)和能源，下列錯(cuò)誤的是（　　）
A．天然氣是化石能源，屬于不可再生能源，風(fēng)能、水能等是可再生能源
B．太陽(yáng)能利用可以光熱轉(zhuǎn)換、光化轉(zhuǎn)換或光電轉(zhuǎn)換，能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中總量保持不變
C．利用核裂變發(fā)電來(lái)代替部分用煤發(fā)電可以減少空氣中PM2.5的污染
D．人們利用水力發(fā)電的途徑獲取電能會(huì)加劇溫室效應(yīng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．女航天員王亞平在天宮一號(hào)為全國(guó)青少年進(jìn)行太空授課．下列這些實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為宇航員可以在天宮一號(hào)中完成的是（　�。�
A．利用天平稱(chēng)量出物體的質(zhì)量
B．利用植物幼苗進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)
C．利用滾擺演示動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化
D．完成粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想．圖1是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按圖2中甲、乙兩圖進(jìn)行，且某次讀數(shù)如圖1中為2.6N．
（2）若小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下表所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
接觸面所受的壓力F/N1.01.52.02.53.0
滑動(dòng)摩檫力f/N0.40.60.81.01.2
根據(jù)數(shù)據(jù)可以得出f與F的關(guān)系是接觸面的粗糙程度相同，摩擦力跟壓力成正比．
（3）許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足，于是進(jìn)行了如下改進(jìn)：用彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，并使彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，用力拉動(dòng)木板（如圖3）．若長(zhǎng)木板加速運(yùn)動(dòng)，則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)．（選填“大于”、“等于”或“小于”）．請(qǐng)說(shuō)出改進(jìn)后的操作方法有哪些優(yōu)點(diǎn)（寫(xiě)出其中的一點(diǎn)）：不必控制木板做勻速運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
圖中，小孔成的是倒立、縮小的實(shí)像
B．
圖中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼
C．
圖中，白光通過(guò)三棱鏡會(huì)分解成七色光
D．
圖中，反射光線雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為航母上簡(jiǎn)化的蒸汽彈射裝置，能帶動(dòng)艦載機(jī)在兩秒鐘內(nèi)達(dá)到起飛速度．牽引索與蒸汽活塞連接的兩個(gè)滑輪為定滑輪（選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”）． 氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對(duì)外做功，內(nèi)能減小，推動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，使艦載機(jī)獲得巨大的動(dòng)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案