【題目】在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,有a、b、c、d四根金屬絲,其中a、b、c是鎳鉻合金絲,d是錳銅合金絲;a、b的長度相同而粗細(xì)不同;a、c粗細(xì)相同而長度不同;c、d長度和粗細(xì)都相同.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認(rèn)為:④電阻還與 有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制 不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線 和導(dǎo)線 (填導(dǎo)線的代號字母)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),這種研究物理問題的方法叫 .
(3)由圖可知,該小組同學(xué)是通過觀察 來判斷電阻的大小的,這種方法叫 .在我們學(xué)過的知識中,哪些實(shí)驗(yàn)也用到了這種方法?請你舉一例說明: .
(4)小亮和小明仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)電路后,分別提出了以下建議:
小亮:應(yīng)該將燈泡換成電流表,這樣更好比較電阻絲的阻值大小
小明:應(yīng)該在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表你同意 的觀點(diǎn),理由是 .
【答案】(1)橫截面積;
(2)長度、橫截面積、溫度;a;c;控制變量法;
(3)燈泡亮度;轉(zhuǎn)換法;通過木塊被小車推出的距離遠(yuǎn)近來判斷小車動能的大;
(4)小明;小燈泡串聯(lián)在電路中可以起到保護(hù)電路的作用.
【解析】
試題分析:(1)影響電阻大小的因素有:導(dǎo)體的材料、長度、溫度和橫截面積.
(2)在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要通過控制變量法去判斷,探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料是否有關(guān),應(yīng)控制其長度和橫截面積不變;同理要想探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度是否有關(guān),應(yīng)控制導(dǎo)體的材料和橫截面積不同.
(3)在電源電壓一定的情況下,導(dǎo)體電阻越大,電路電流越小,燈泡越暗;導(dǎo)體電阻越小,電路電流越大,燈泡越亮;因此可以通過觀察燈泡的亮度來判斷電阻的大小,應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法;
(4)燈泡在電路中一方面可以起指示作用,另一方面可以保護(hù)電路,在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表比用電流表代替燈泡好.
解:
(1)影響電阻大小的因素有:導(dǎo)體的材料、長度、溫度和橫截面積.
(2)探究電阻與材料的關(guān)系時(shí),要選取的電阻絲必須長度、橫截面積、溫度相同,材料不同.
探究電阻與長度的關(guān)系時(shí),要選用材料和橫截面積都相同、長度不同的a、c兩電阻絲;
(3)可通過通過觀察燈泡亮度來判斷電阻的大小,這是轉(zhuǎn)換法,應(yīng)用轉(zhuǎn)換法的例子還有:通過木塊被小車推出的距離遠(yuǎn)近來判斷小車動能的大小.
(4)小明的觀點(diǎn)是正確的,因?yàn)椋捍?lián)在電路中的燈泡在電路中不僅起指示作用,還可以保護(hù)電路;
故答案為:
(1)橫截面積;
(2)長度、橫截面積、溫度;a;c;控制變量法;
(3)燈泡亮度;轉(zhuǎn)換法;通過木塊被小車推出的距離遠(yuǎn)近來判斷小車動能的大。
(4)小明;小燈泡串聯(lián)在電路中可以起到保護(hù)電路的作用.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,R1的電阻為20Ω,當(dāng)開關(guān)S閉合后電流表A的示數(shù)為300mA,電流表A1的示數(shù)為225mA.求:
(1)電源的電壓;
(2)電阻R2的阻值.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)如圖甲所示,操作錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡____。測出的水溫將偏 (選填“高”或“低”)。
(2)他糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,其中讀數(shù)方法正確的是____(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)是____ ℃。
(3)實(shí)驗(yàn)中,要縮短加熱至沸騰時(shí)間,請寫出一種可行的辦法:____
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí),開關(guān)必須 .某實(shí)驗(yàn)小組連好如圖所示的電路時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,急忙向老師求援.老師走過來,將L1輕輕扭動,L1 亮起來了,L2還是不亮.老師微笑著問:“這說明L1處發(fā)生了什么故障?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“接觸不良.”“那么L2為什么還不亮呢?”同學(xué)們又傻眼了…如果 L2處有故障,是什么故障呢?你認(rèn)為L2發(fā)生 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,把相同的重物勻速提升相同的高度.若不計(jì)繩重及摩擦,下列說法正確的是( )
A.繩子受的拉力F1和F2大小不相等,滑輪組的機(jī)械效率相同
B.繩子受的拉力F1和F2大小不相等,滑輪組的機(jī)械效率不同
C.繩子自由端移動的距離不相等,拉力對滑輪組所做的功相等
D.繩子自由端移動的距離不相等,拉力對滑輪組所做的功不相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是“探究影響重力勢能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)過程.(容器中裝有沙子,A和B為實(shí)心鐵塊,A的質(zhì)量比B小)
(1)由 兩圖可探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系,結(jié)論是:當(dāng) 時(shí),物體被舉起高度越高,重力勢能越大.
(2)由甲、丙兩圖 (填“能”或“不能”)探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,理由是 .
(3)本實(shí)驗(yàn)是通過觀察 來判斷重力勢能大小的,這也是物理探究過程中較常用的 法.
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