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17．生活中的打火機中裝的液體是通過壓縮體積的方式液化的．家中燒開水時，壺嘴上方有大量的“白氣”產生，形成白氣的原因是從壺嘴內冒出來的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化成小水滴．

分析 （1）氣體液化的方法：一是降低溫度，二是壓縮體積．
（2）物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化．

解答 解：氣體打火機中的液體是在常溫下通過對燃氣采用壓縮體積的方法使氣體液化的．
燒水時，從壺嘴內冒出來的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化成小水滴，形成“白氣”．
故答案為：壓縮體積；從壺嘴內冒出來的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化成小水滴．

點評 本題考查學生對液化現(xiàn)象的理解能力，需要利用所學知識解釋身邊現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關于實驗儀器的使用方法，錯誤的是（　�。�
A．滑動變阻器的接線應該“一上一下”
B．使用電流表時，直接接在電源兩極上是測電源電流
C．用滑動變阻器調節(jié)小燈泡的亮度，滑動變阻器應該和小燈泡串聯(lián)
D．使用電壓表測量之前要先用較大量程試觸，防止被測電壓超過電壓表的量程

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．小華參加體育中考的跳繩考試時，她在1min內連續(xù)跳了180次，獲得跳繩項目的成績90分．已知小華的質量為45kg，跳起時重心升高的平均高度為4cm．g取10N/kg．求：
（1）小華跳一次所做的功；
（2）小華跳繩時的平均功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．探究水的沸騰實驗：

（1）甲圖是實驗中某時刻溫度計的示數(shù)，讀數(shù)為36℃．
（2）實驗中，當水中有大量的氣泡產生，且在上升過程中體積逐漸變大，直至水面破裂，說明水開始沸騰了．
（3）當水溫上升到 80℃時．每隔0.5min記一次溫度計的示數(shù)直至沸騰一段時間，繪制出溫度隨時間變化的圖象（如圖乙）．根據(jù)圖象可知水的沸點為99℃．
（4）小明、小華與小紅在同一小組做實驗，小明與小華分工合作，小明計時，小華讀出溫度并記錄數(shù)據(jù)，而小紅獨自計時，讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時按下秒表且每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小華遲3s．在同一坐標標系中，將小華和小紅所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖象，分析數(shù)據(jù)：
①小明發(fā)現(xiàn)水溫上升時具有先快后慢的特點，請幫他解釋其中的主要原因是：溫度升高，加快散熱．
②他們還發(fā)現(xiàn)，小華的圖象在小紅的右（左/右）邊．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列措施中為了加快蒸發(fā)的是（　�。�
A．酒精燈不用時蓋上燈帽B．將衣服晾在向陽通風處
C．用保鮮膜將蔬菜包裹起來D．植樹時剪除大量的枝葉

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．小紫同學總結的關于實驗儀器的使用說法中有錯誤的是（　　）
A．使用溫度計和刻度尺時，都要觀察量程和分度值
B．使用刻度尺測長度，要讓有刻度的一邊沿著所測長度來進行測量
C．使用溫度計測溫度，為了讀數(shù)方便，可以取出溫度計再讀數(shù)
D．溫度計讀數(shù)時，視線要與液柱的表面相平

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．為了比較銅和鋁的導熱性能，小軍選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗．小軍認為導熱性能無法直接測量，他首先將問題轉化為研究可直接測量量之間的關系，并類比所學知識定義了一個物理量k，來衡量物質的導熱性能．在此基礎上，進行實驗并成功比較出哪種材料導熱性能更好．小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示．他將銅棒的一端放入燒杯內持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內25℃的冷水中，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①．換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實驗方法，在相同的實驗條件下，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②．
根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）在這個實驗中，用來衡量導熱性能的物理量k是用D 表示的．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）
A．時間
B．溫度
C．溫度的變化量
D．單位時間內溫度的變化量
（2）可推斷出此實驗中銅棒 的導熱性能更好．（選填“銅棒”或“鋁棒”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．自然界只有兩種電荷分別是正電荷、負電荷．電荷間的相互作用，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖1所示是兩個力學小實驗，圖（a）說明了大氣壓的存在，圖（b）說明當壓力大小不變時，壓力產生的效果與受力面積有關；某物理興趣小組的同學，在高山上某處做的托里拆利實驗如圖2所示，此處的大氣壓強等于740mm高水銀柱產生的壓強．

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