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【題目】若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始終保持不變，則圖中小球的運動軌跡（用虛線表示）不可能的是

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

力的作用效果包括：力可以改變物體的形狀，力是改變物體運動狀態(tài)。物體運動狀態(tài)的改變指的運動方向或運動速度的變化。

A、小球由于慣性水平向右運動時，再受到一個豎直向下的力的作用，小球進行如圖A的曲線運動；不符合題意；

B、小球由于慣性向右下方直線運動時，再受到一個豎直向上的力的作用，小球進行如圖B的曲線運動，不符合題意；

C、小球豎直向下運動時，再受到一個豎直向下的力的作用，小球進行豎直向下的加速運動；不符合題意；

D、當受力的方向與物體運動的方向不在同一條直線上時，運動軌跡應該是曲線，D的運動軌跡卻是直線，這種現象是不存在的，符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在同一粗糙水平面固定兩個不同斜面，小華同學研究相同的兩個小球A、B分別沿不同的斜面運動，用頻閃照相機每隔0.1s拍攝了小球滾動時的不同位置，圖上數字為閃光時刻編號，位置間距如圖所示．

（1）甲圖中A球在斜面上運動的速度 （選填“增大”、“減小”或“不變”），機械能 （選填“增加”、“減小”或“不變”）．

（2）乙圖中小球B從2位置運動到4位置的這段時間內平均速度v= m/s，小球B沿斜面運動過程中的動能 ，重力勢能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

（3）若兩個小球從斜面上運動到斜面底部時與相同的木塊碰撞，碰撞之后圖 （選填“甲”或“乙”）中木塊運動距離較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理課上，王老師利用傳感器為同學們做“探究流體壓強與流速的關系”的演示實驗，裝置如圖甲所示。

（1）裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風機的尾部相連，當用吹風機抽氣時，在同一時間內，通過每個管子的氣體總量相同，則細管內氣體流速比粗管內氣體流速_____(選填“大”或“小”)。

（2）將三個氣體壓強傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開吹風機抽氣時，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對應粗細不同的三節(jié)管中氣體壓強隨時間變化的情況，由圖像可知：平穩(wěn)流動的氣體，流速大處壓強______(選填“大”或“小”)。圖線③反映的是裝置中_______(選填“A”“B”或“C”)塑料管的氣體壓強隨時間變化的情況。

（3）當王老師將抽氣的吹風機調換擋位后，圖像中①②③三條圖線出現了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速__________(選填“增大”或“減小”)。

（4）飛機機翼上表面彎曲，下表面較平直，當飛機前進時，機翼上、下方氣體流速不同，機翼上、下表面就存在著_____，所以能夠飛起來。在教室擦窗戶時，室外一陣風沿走廊吹過，我們會看到窗簾向______(選填“室內”或“室外”)飄去。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩圓柱形容器置于水平桌面上，甲容器的底面積比乙容器大，容器中裝有質量相等的液體A、B，兩個漂浮物M、N的質量也相等，物體排開液體的質量分別是m1、m2，兩容器內底面受到液體的壓強分別為p1、p2，則下列判斷正確的是（　�。�

A. p1＜p2 m1＜m2 B. p1＞p2 m1=m2 C. p1＞p2 m1＞m2 D. p1＜p2 m1=m2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇騎車時發(fā)現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的_____（同一/不同）高度處釋放，比較小球在_____（同一/不同）粗糙面上滑行的距離。

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論：_____；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將_____。

（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1_____W2（選填“＞”、“＜”或“﹦”）。

（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，同組的小紅認為他的實驗設計有問題，問題是：_____。更正后完成實驗，在如圖乙所示的兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲_____f乙（選填“＞”、“＜”或“﹦”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據表中數據，下列判斷正確的是 （　�。�

一些物質的比熱容［J/（kg·℃）］

A. 物質的比熱容與物質的狀態(tài)無關

B. 因為水的比熱容較大，所以沿海地區(qū)比內陸地區(qū)晝夜溫差大

C. 質量相等鋁塊和銅塊升高相同的溫度后，鋁塊吸收的熱量多

D. 一塊干泥土變濕后，在同樣光照條件下其升溫速度將變快

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一質量分布均勻的12kg鐵球與輕桿AB焊接于A點后懸掛于豎直墻壁的B點，輕桿的延長線過球心O，輕桿的長度是鐵球半徑的三分之二，要使鐵球剛好離開墻壁，施加在鐵球上的力至少為（ ）

A．27N B．45N C．72N D．90N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小朱用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在調節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側高于左側，應將兩端的平衡螺母向________調節(jié)，使其在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的好處是________．

（2）如圖1所示，杠桿上每小格長2cm，在支點左側的A點掛3個重景均為0.5N的鉤碼，在支點右側B點，用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數應為________N．如果保持B點不動，而彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將變________，原因是________．

（3）請你在如圖2的方框中，畫出實驗所需的數據記錄表格，不必填數據______．

（4）如圖3所示，小朱把多個鉤碼掛在杠桿的兩端，調節(jié)鉤碼的個數與位置最終使杠桿平衡，老師認為這樣做不妥，原因是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實驗中：

（1）如圖甲所示，小華測焦距f時，將凸透鏡正對太陽，在透鏡下方的白紙上呈現一光斑時，測得光斑到透鏡的距離為l，將白紙再遠離透鏡一段距離，發(fā)現白紙上又出現了相同大小的光斑，則l________f（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為l處，在透鏡另一側將白紙沿主光軸遠離透鏡過程中，紙上的光斑大小將________。

（2）當凸透鏡、點燃的蠟燭和光屏處于如圖乙所示的位置時，在光屏上能得到清晰的像，則該像是___（選填“倒立、縮小”、“倒立、等大”或“倒立、放大”）的實像。

（3）如圖乙所示，將蠟燭稍靠近凸透鏡，光屏上的像變模糊。要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：①若移動光屏，則應將光屏________（選填“遠離”或“靠近”） 凸透鏡；②若不移動光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的________（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）。

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