有一只金戒指體積為0.24cm3,用天平稱質(zhì)量為4.2g,這只戒指是否是純金制成的?
(ρ金=19.3×103kg/m3)
科目:初中物理 來源:2015-2016學年四川遂寧南山學校初二上期半期考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列估測最符合實際情況的是( )
A.中學生的身高約1.6m
B.普通教室的高度約10m
C.福州5月的平均氣溫約50℃
D.成年人正常步行的速度約12m/s
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇濱?h第一初級中學初二上期期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
小花同學做“平面鏡成像的特點”實驗時,按如下實驗步驟進行的:
a.將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取蠟燭豎放在直尺上的A處,點燃蠟燭后,用眼睛進行觀察,如圖所示;
b.將光屏放到像的位置B處,不透過玻璃板,直接觀察光屏上有無像;
c.將另一支完全一樣的蠟燭點燃放到像的位置B處,觀察像與蠟燭的大小關(guān)系;
d.根據(jù)直尺的刻度測算出蠟燭和像到玻璃板的距離。
請你針對小花同學的實驗回答下列問題:
(1)小花同學選用玻璃板的目的是 ;
(2)選取兩段完全一樣的蠟燭的目的是__________________________;
(3)用光屏能否接收到蠟燭A 的焰的像,答: (填“能”或“不能”),這說明 ;
(4)小花同學的實驗操作中有一處明顯錯誤,請你指出來.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年湖北羅田縣初二上學期期中聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:實驗題
小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒。
(1)在本實驗中適合作聲源的是 ;
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料。他設想了A、B兩種實驗方案,你認為最佳的是方案_______
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度。
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離。
(3)通過實驗得到的現(xiàn)象如上表所示:則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 。
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年甘肅敦煌初二上學期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
一支蠟燭燃燒了一半后,剩下的蠟燭與原來的蠟燭相比,下列說法正確的是( )
A.質(zhì)量減少,密度不變 B.質(zhì)量減少,密度減小
C.體積減少,密度減小 D.體積、質(zhì)量和密度都減小
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年福建莆田第二十五中學初二期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法,干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒,冰粒下降過程中變成雨滴,水蒸氣為成冰粒、冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過程分別屬于( )
A. 凝華、熔化 B. 升華、熔化
C. 升華、液化 D. 凝華、液化
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇無錫江陰市初三期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
某科技創(chuàng)新小組制作了一個直接測量電阻阻值的儀器,器材有:滑動變阻器R′(150Ω 3A)、定值電阻R=100Ω、電壓表(量程0﹣3V)、電源(電壓6V)及開關(guān)和導線若干,設計電路如圖,制作過程如下:
(1)在a與b之間接阻值為100Ω電阻R,調(diào)節(jié)滑動變阻器R′,使電壓表示數(shù)為3V(即滿量程),把電壓表的“3V”刻度線標為“100Ω”,此時滑動變阻器R′接入阻值為 Ω;
(2)保持滑動變阻器滑片不動,當在a、b之間接入電阻R1時,電壓表示數(shù)為2V,則電阻R1= Ω,電壓表“2V”處標上此阻值;
(3)據(jù)此原理,通過計算可把電壓表的電壓刻度改為相應的電阻值,這樣就可以直接測量電阻.在測量過程中,小組成員發(fā)現(xiàn):電源長時間工作,電源電壓會降低,此時若將某未知電阻接入,電壓表指針指示標有20Ω處,則該電阻的實際阻值將 (“大于”、“小于”或“等于”)20Ω.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省常州市八年級(上)期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染.李明想制作一個防噪聲的耳罩,他通過比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能來選擇一種隔音性能好的材料作耳罩的填充物.實驗材料除了待檢測的材料外,還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.在本實驗中適合作聲源的是 ,李明將聲源放入鞋盒內(nèi),在四周塞滿待測材料.他設想了以下A、B兩種實驗方案,你認為最佳的是
A.讓人站在距鞋盒一定的距離處,比較所聽到的聲音的響度.
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直到聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
實驗得到的結(jié)果如下表所示,則待測材料中隔音性能最好的是
材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫塑料 |
距離 | 較長 | 長 | 短 |
響度 | 較響 | 較響 | 弱 |
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