8．如圖所示為“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗．
（1）三次實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，分別讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1、F2和F3，其中最大的是F3．
（2）比較甲、乙兩次實驗，得出的結論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）在丙圖中，彈簧測力計示數(shù)F3為1.6N，若彈簧測力計示數(shù)增大到2N，此時的木塊A所受滑動摩擦力為1.6N．

分析 （1）掌握影響滑動摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度和壓力的大�。⑶覊毫υ酱�、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（2）比較甲乙兩圖，找出相同的量和變化的量，從而可以得出結論；
（3）若壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，則摩擦力大小不變．與拉力大小的變化無關．

解答 解：
（1）甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所以乙的摩擦力大于甲的摩擦力；
乙丙兩圖相比，接觸面的粗糙程度相同，丙圖比乙圖壓力大，所以丙圖的摩擦力大于乙圖的摩擦力；
又因為物體做勻速直線運動，所以F=f摩．因此F3示數(shù)最大；
（2）甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所以可得在壓力相同時，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大；
（3）在丙圖中，彈簧測力計示數(shù)增大到2N，由于接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，所以摩擦力大小不變，仍為1.6N．
故答案為：（1）F3；（2）接觸面越粗糙；（3）1.6．

點評 此題探究摩擦力的大小與什么因素有關，掌握兩個影響因素，并注意控制變量法的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．江漢平原人杰地靈，飲食文化源遠流長，其中蒸菜深受老百姓的喜愛．以下是蒸菜制作過程中的有關說法，正確的是（　�。�
A．在高山上，用普通鐵鍋更容易將菜蒸熟
B．蒸菜熟了后，揭開鍋蓋，發(fā)現(xiàn)鍋蓋內側有大量由水蒸氣汽化而成的小水珠
C．蒸菜時，蒸菜香味四溢，這是擴散現(xiàn)象
D．蒸菜時，100℃的水比100℃的水蒸氣燙傷更嚴重

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲和乙所示為研究定滑輪和動滑輪特點的裝置和實驗操作．實驗證明：使用定滑輪可以改變動力方向，但不能省力；使用動滑輪可以省力，但不能改變力的方向；分析可知甲的機械效率較高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　　）
A．該凸透鏡的焦距是16cm
B．當u=12cm時，在光屏上能得到一個縮小的像
C．當u=20cm時成放大的像．投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D．把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小，物距逐漸變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某實驗小組進行簡單機械類探究實驗．
（1）探究“杠桿平衡條件”實驗前，應將杠桿調節(jié)到水平位置平衡，原因是便于測量力臂，杠桿的平衡螺母B應向右調節(jié)（選填“左”或“右”）；
（2）圖乙中，要使杠桿在水平位置平衡，需在C點懸掛3個同樣的鉤碼；
（3）某同學進行正確的實驗操作后，能不能根據(jù)（2）問中的一組數(shù)據(jù)得出結論？不能（選填“能”或“不能”），理由是實驗次數(shù)太少，得出的結論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列家庭電路的做法中，符合安全用電要求的是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)家中空氣開關跳閘（斷開），只要將其合上就可以送電
B．不能將電冰箱的三腳插頭改成兩腳插頭使用，因為用兩腳插頭電冰箱不能工作
C．家用電器起火，先切斷電源后滅火
D．使用測電筆時，手指不能碰到測電筆金屬部位，以免觸電

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，器材有：彈簧測力計一個，實心銅塊一塊，相同的大燒杯若干，水，某混合液體，細線等．

（1）小華進行了如圖所示的實驗：步驟A所示彈簧測力計的示數(shù)為2.7N；用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中：
步  驟BCDEF
彈簧測力計示數(shù)/N2.62.52.12.11.8
（2）分析D、E兩個步驟可知浮力大小跟浸入水中的深度無關．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，求得混合液的密度為1.5×103kg/m3．
（4）小華又進行了步驟G（銅塊浸入水中的深度與步驟C 中相同），則彈簧測力計示數(shù)應小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）2.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．探究杠桿的平衡條件：

（1）杠桿在支架上，如圖（a），要使其在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向右調節(jié)，當杠桿在水平位置平衡時，杠桿自重的力臂為0cm．實驗中使杠桿在水平位置平衡的好處是便于測量力臂（選填“便于讀數(shù)”、“便于調節(jié)杠桿平衡”或“便于測量力臂”）
（2）如圖 （b），在右邊用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡時，左邊鉤碼離支點20cm，右邊掛鉤離支點15cm，每個鉤碼重為1N，則此時彈簧測力計示數(shù)應為4N．
（3）如圖 （c），當杠桿在水平位置平衡時，與圖（b）相比彈簧測力計示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），這是因為彈簧測力計拉力的力臂變短了 （選填“變長了”、“變短了”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．根據(jù)要求作圖
（1）請畫出入射光線并標出入射角的大�。�
（2）如圖，足球靜止在水平地面上，請畫出足球所受重力的示意圖．
（3）如圖所示，能自由轉動的小磁針靜止在通電螺線管的上方，請在圖中括號內標出電源的正極或負極．
（4）請在圖中用筆畫出代替導線，將圖中的開關、螺口節(jié)能燈正確地接入家庭電路．

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