小明在“探究不同液體的吸熱情況”試驗(yàn)中,用了如圖甲所示的兩套完全相同裝置。他按實(shí)驗(yàn)要求分別對(duì)甲和乙兩種液體物質(zhì)進(jìn)行加熱。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) | 初溫/℃ | 加熱時(shí)間/min | 末溫/℃ |
甲 | 20 | 6 | 45 |
乙 | 20 | 6 | 68 |
(1)按實(shí)驗(yàn)要求,甲和乙的質(zhì)量_________(選填“相同”或“不相同”)。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使甲和乙的最后溫度相同,就要給 (選填“甲”或“乙”)加熱更長的時(shí)間,此時(shí),甲吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)乙吸收的熱量。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得知,_____________(選填“甲”或“乙”)的比熱容大。
(4)物質(zhì)甲從溫度由20℃加熱到45℃的過程中,它的內(nèi)能 (選填“增大”或“減小”)。這是采用 方式改變物體內(nèi)能的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在練習(xí)使用電流表的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表(0~3A)的量程刻度值標(biāo)示不清,而電流表的指針如圖所示,根據(jù)你對(duì)電流表的了解,電流正確讀數(shù)是 A。
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下交通工具中,所使用的動(dòng)力裝置將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。
A.摩托車 B.載重卡車
C.拖拉機(jī) D.電動(dòng)自行車
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科目:初中物理 來源: 題型:
進(jìn)入剛裝修完的房屋,我們常常會(huì)聞到一種刺鼻的氣味,這氣味主要來自裝修材料中的甲醛,這種對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。這說明甲醛分子在做 運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)會(huì)隨氣溫的升高而 (選填“加劇”或“減緩”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是最新一款無人駕駛汽車原型圖。汽車自動(dòng)駕駛時(shí)使用雷達(dá)傳感器,以及激光測距器來了解周圍的交通狀況。該款車以72km/h的速度在一段平直的公路上勻速行駛了8km時(shí),消耗汽油1.5L。假設(shè)燃油完全燃燒,汽油機(jī)的效率為30%,那么,在這段運(yùn)動(dòng)過程中,(已知:汽油的密度為0.8×103kg/m3,汽油的熱值為4.5×107J/kg)求:
(1)消耗汽油的質(zhì)量為多少千克?
(2)該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)做的有用功是多少?
(3)該汽車的輸出功率為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
教學(xué)樓的窗玻璃有些是雙層的有些是單層的。課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí),小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí),雙層玻璃和單層玻璃的振 動(dòng)強(qiáng)弱情況”,為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離,共做10次。
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。(數(shù)據(jù)記錄見表格)
(1)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? 。
(2)受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過 來反映的。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是
(4)若小明操作正確后,實(shí)驗(yàn)中為了測量更準(zhǔn)確需要讓玻璃球彈開的距離更大 一些,請(qǐng)你提出一種可行的改進(jìn)辦法:
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科目:初中物理 來源: 題型:
電能表是測量____工具。如圖所示是探究“電流熱效應(yīng)跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,電阻絲R1的阻值是電阻絲R2的阻值的兩倍,接通電源后,R1、R2產(chǎn)生熱量之比為____;若將兩瓶的電阻絲并聯(lián)后接入同一電路中,R1、R2產(chǎn)生熱量之比為___。
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