【題目】某興趣小組將一張硬卡片對折,在開口的一邊剪兩個小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個會跳的卡片(如圖所示)。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想:
A、與卡片的質(zhì)量有關(guān)
B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)
C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗。
(1)小明將圖中的卡片反過來,把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是 ,這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片 ,因此它具有彈性勢能。
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實驗條件相同,操作中將卡片反過來,每次把它在桌面上用手壓平的目的是 。
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:
① ,
② 。
【答案】(1)卡片被彈起、做功 (2)控制橡皮筋的形成變量相同
(3)換用粗一點的橡皮筋、換用短一點的橡皮筋等
【解析】
試題分析:(1)“橡皮筋伸長”說明橡皮筋發(fā)生了彈性形變,發(fā)生彈性形變的物體要恢復原狀,就會對使它發(fā)生形變的物體施加力的作用,所以橡皮筋對硬卡片施力,使他彈起,橡皮筋對卡片施力,卡片彈起即在力的方向上運動了,故橡皮筋對卡片做功;(2)操作中將卡片反過來,每次把它在桌面上用手壓平的目的是控制橡皮筋的形成變量相同;(3)將彈性相同的物體拉到同一位置處,粗的、短的與細的、長的形變量不同,因此在探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)時,應該控制卡片的質(zhì)量有關(guān)與橡皮筋的條數(shù)不變,改變橡皮筋的形成變量,使橡皮筋的形變量不同的方法有:①換用粗一點的橡皮筋;②換用短一點的橡皮筋。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同一滑輪用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體,已知滑輪重20N、繩重和滑輪的摩擦力不計.則 ( )
A. 手的拉力:F甲>F乙;機械效率:η甲<η乙
B. 手的拉力:F甲=F乙; 機械效率:η甲=η乙
C. 手的拉力:F甲>F乙;機械效率:η甲>η乙
D. 手的拉力:F甲<F乙;機械效率:η甲<η乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用毛皮摩擦過的橡膠棒與懸掛著的泡沫小球靠近時,它們相互排斥,則該泡沫小球帶_____電:小明家的空調(diào)電輔熱系統(tǒng)的電阻絲阻值為40Ω,工作時的電流為5A,則通電10s電阻絲產(chǎn)生的熱量為_____J
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列實例中,通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是( )
A.用煤氣爐給水加熱,水的溫度升高
B.小朋友坐滑梯,臀部的溫度升高
C.在陽光照射下,石凳的溫度升高
D.把飲料放進冰箱,飲料的溫度降低
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是建造大橋時所用的起吊裝置示意圖,使用電動機和滑輪組(圖中未畫出),將實心長方體A從江底豎直方向勻速吊起,圖乙是鋼纜繩對A的拉力F1隨時間t變化的圖象。A完全離開水面后,電動機對繩的拉力F大小為6.25×103 N,滑輪組的機械效率為80%,已知A的重力為2×104 N,A上升的速度始終為0.1 m/s。(不計鋼纜繩與滑輪間的摩擦及繩重,不考慮風浪、水流等因素的影響)求:
(1)長方體A未露出水面時受到的浮力;
(2)長方體A的密度;
(3)長方體A完全離開水面后,在上升過程中F的功率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是小明對身邊的一些物理量值的估計,其中基本符合實際情況的是( )
A.教室里面的黑板長度10dm
B.成人正常步行的速度大約為1m/s
C.一般中學生的質(zhì)量大約為150kg
D.重慶夏天的氣溫大約為60℃
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