17．在體育考試中，小明投出的質(zhì)量為2kg的實心球在空中的運動軌跡如圖所示．已知最高點到落地點的豎直方向的距離為2.7m，水平方向的距離為4m，則實心球在此下降過程中重力做功為25.92 J （g=9.8N/kg），a點的動能小于 b點的動能（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

分析 （1）知道實心球的質(zhì)量、在重力方向上移動的距離，利用W=Gh=mgh求重力做功大�。�
（2）在實心球下降的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，實心球的動能增大，據(jù)此比較a、b兩點動能大小關(guān)系．

解答 解：
（1）重力對實心球做功：
W=Gh=mgh=2kg×9.8N/kg×2.7m=52.92J；
（2）假設(shè)地面上的重力勢能為0，在a點實心球的機械能等于實心球的動能與重力勢能之和，在b點實心球的機械能等于實心球的動能；在下降的過程中，由于空氣阻力，在a點實心球的機械能稍大于b點實心球的機械能，所以在a點實心球的動能小于在b點實心球的動能．
故答案為：25.92；小于．

點評 本題考查了功的計算以及動能和勢能的轉(zhuǎn)化，確定實心球在重力方向上移動的距離h是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7．小虎要測量他上樓時做功的功率，下面所測的幾個物理量中多余的是（　�。�
A．用刻度尺測量樓梯的長度B．用體重計測量他的體重
C．用秒表測量他上樓的時間D．用刻度尺測量樓層的高度

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在學(xué)校了大氣壓的相關(guān)知識后，李巖同學(xué)想要用托里拆利實驗測量大氣壓的數(shù)值．下列做法中，會導(dǎo)致玻璃管內(nèi)的水銀柱高度小于760mm的是（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，托里拆利實驗中水銀柱的高度為760mm）（　�。�
A．將實驗裝置移到高山山頂進行實驗B．使用更長的玻璃管進行實驗
C．實驗時，將玻璃管傾斜D．使用加粗的玻璃管進行實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．杭州市七堡排澇泵站擴建工程在2015年12月正式完成．據(jù)悉，該泵站的排澇能力達到60立方米/秒，大大緩解了上塘河流域的排澇壓力，并可確保錢塘江達到百年一遇的7.9m水位時都能進行強排，以防城市內(nèi)澇．若該排澇泵在正常工作1h后，它所做的總功為8.64×109J，所做的額外功為1.728×109J，求：該排澇泵的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了比較水和食用油的吸熱能力，小黃同學(xué)用如圖所示的兩個完全相同的裝置進行實驗，用溫度計測量液體吸收熱量前后的溫度值，并記錄加熱的時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水20645
食用油20668
（1）實驗中，需要取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的水和食用油裝入兩個相同的燒杯進行加熱；
（2）用兩個相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度比食用油升高的溫度少（選填“多”或“少”）；
（3）在此實驗中，若要使水和食用油升高的溫度相同，則要繼續(xù)給水（選填“水”或“食用油”）加熱一段時間，待兩者升高的溫度相同時，水吸收的熱量大于 （選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；
（4）上述實驗表明，水的吸熱能力比食用油的強（選填“強”或“弱”），物理學(xué)中表示物質(zhì)吸熱能力強弱的物理量是比熱容．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．汽車頭燈的光線原理示意圖如圖，是由一個反光鏡的兩個燈絲構(gòu)成，反光鏡是一個凹面鏡，兩個燈絲分別為：遠(yuǎn)光燈絲和近光燈絲，遠(yuǎn)光燈絲能使光線平行射出，所以該燈絲在反光鏡的焦點上，而近光燈絲使光線射在汽車前方不遠(yuǎn)處，請你再舉一個生活中用到凹面鏡的例子：手電筒的反光鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．給你一只彈簧測力計，一只燒杯和適量的水，請測出一金屬塊的密度．實驗步驟如下：
（1）用彈簧測力計測出金屬塊在空氣中的重力G，并記錄數(shù)據(jù)；
（2）把金屬塊浸沒在水中，測出此時彈簧測力計的讀數(shù)F1，并記錄數(shù)據(jù)；
（3）從上述兩個步驟可得金屬塊受到的浮力F2=G-F1；
（4）根據(jù)浮力的知識，可推出金屬塊的體積V=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$；
（5）金屬塊密度的表達式為ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．根據(jù)你對指揮行人過斑馬線紅綠交通信號燈的了解，下列控制紅綠燈的電路圖可行的是圖C；請在對應(yīng)的實物電路圖中用筆畫線將電路連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明如圖所示的實驗裝置來探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗：實驗裝置如圖所示．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷不同物質(zhì)的吸熱能力的強弱．
（2）實驗后，記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．在0～3分鐘內(nèi)，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲=Q乙（選填“＞”、“＜”、“=”）
（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力較強，且它們的比熱容之比為C甲：C乙=2：1．
（4）他持續(xù)對液體甲進行加熱，直至沸騰，繼續(xù)加熱時發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)不變．

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