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用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5 V”的字樣．

(1)請根據實驗目的，用筆畫線代替導線，將圖(甲)所示的實物連接成實驗電路．

(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現燈泡不亮，立刻要求老師更換燈泡．小劉的做法是欠妥的，正確的做法應該是________．

(3)解決了上述問題后，小劉發(fā)現燈泡發(fā)光了．如果要使燈泡正常發(fā)光，小劉應該________．

(4)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的讀數如圖(乙)所示，則燈泡的額定功率為________W．

(5)若電源電壓為6 V，實驗室提供的滑動變阻器有“10 Ω　1.5 A”和“20 Ω　1 A”兩種規(guī)格，則本實驗中應選用規(guī)格為________的滑動變阻器．

答案：
解析：

　　(1)如圖所示；

　　(2)調節(jié)滑動變阻器(或：檢查燈泡是否燒壞)；

　　(3)調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓(電壓表示數)為2.5 V；

　　(4)0.8；

　　(5)20 Ω　1 A．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?崇明縣二模）（1）在“探究物質質量與體積的關系”和“測定物質的密度”實驗中所用實驗器材是
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）的．實驗中都要進行多次測量，在“探究物質質量與體積的關系”實驗中多次測量的目的是
分析探究質量和體積的定量關系
分析探究質量和體積的定量關系
；而在“測定物質的密度”實驗中多次測量的目的是
求平均值減小誤差
求平均值減小誤差
．
（2）用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（a）請根據實驗目的，用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接正確．
（b）小劉正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現燈泡不亮，立刻要求老師更換燈泡．小劉的做法是欠妥的，正確的做法應該是
移動滑動變阻器的滑片，觀察是否發(fā)光
移動滑動變阻器的滑片，觀察是否發(fā)光
．
（c）解決了上述問題后，小劉發(fā)現燈泡發(fā)光了，按規(guī)定步驟正確操作使小燈泡正常發(fā)光時，電流表的讀數如圖乙所示，則燈泡的額定功率為
0.8
0.8
瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖所示的器材做“測定小燈泡的額定功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．
（1）請根據實驗目的，將圖（甲）所示的實物連接成實驗電路；
（2）實驗過程中，小劉同學正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，但他發(fā)現燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實小劉同學的做法是欠妥的，他下一步正確的做法應該是：
移動滑動變阻器滑片，并觀察燈泡是否發(fā)光
移動滑動變阻器滑片，并觀察燈泡是否發(fā)光
；
（3）解決了上述問題后，小劉發(fā)現燈泡發(fā)光了，但他還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光，請你給他提示一下：
移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數為2.5V
移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數為2.5V
．
（4）小燈泡正常發(fā)光時，電流表的讀數如圖（乙）所示，則燈泡的額定功率為
0.8
0.8
W．此時小燈泡的電阻約是
7.8
7.8
Ω．
（5）若電源電壓為6V，滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規(guī)格，則本實驗中應選用規(guī)格為
“20Ω1A”
“20Ω1A”
的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平頂山三模）用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”，的字樣．
（1）請根據實驗目的，用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的實物連接成實驗電路．

（2）小劉正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現燈泡不亮，立刻要求老師更換燈泡．小劉的做法是欠妥的，正確的做法應該是
調節(jié)滑動變阻器或檢查燈泡是否燒壞或觀察電流表指針是否偏轉．
調節(jié)滑動變阻器或檢查燈泡是否燒壞或觀察電流表指針是否偏轉．

（3）小劉得到部分U，I數據如表所示：
實驗次數 1 2 3 4
U/V 1.0 2.0 2.5 3.0
I/A 0.13 0.22 0.25 0.27
①小燈泡正常發(fā)光的電功率是
0.625
0.625
w．
②小燈泡正常發(fā)光的電阻是
10
10
Ω．
③小燈泡的電阻變化規(guī)律是：
隨著電壓的升高，燈絲的電阻逐漸變大；
隨著電壓的升高，燈絲的電阻逐漸變大；
原因是：
燈絲的電阻與溫度有關．
燈絲的電阻與溫度有關．

（4）若電源電壓為6V，實驗室提供的滑動變阻器有“10Ω  1.5A”和“20Ω   1A”兩種規(guī)格，則本實驗中應選用規(guī)格為
“20Ω 1A”
“20Ω 1A”
的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某探究小組用如圖所示的器材做“測定小燈泡的功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．
（1）實驗過程中，他們正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實他們的做法是欠妥的，正確的做法應該是：
移動滑動變阻器滑片，觀察燈泡是否發(fā)光
移動滑動變阻器滑片，觀察燈泡是否發(fā)光
．解決了上述問題后，他們發(fā)現燈泡發(fā)光了，但還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光，請你給他們提示一下：
移動滑片，使電壓表示數為2.5V
移動滑片，使電壓表示數為2.5V
．
（2）他們通過實驗，得到了下表所示的數據和現象，則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W，該表格設計欠妥之處是
沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率
沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率
．
（3）實驗中他們還發(fā)現：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：
燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大
燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大
．
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用如圖所示的器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，陳明和趙紅分別使蠟燭和光屏同時在光具座上不停地左右移動，但無論移動到哪里，他們始終都沒能看到燭焰在光屏上所成的像．請你幫助他們分析一下實驗失敗的原因，并指出正確的做法．（圖中所用凸透鏡的焦距為10cm）

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