物體受在同一直線上兩個(gè)力的作用，大小分別是30N和50N，這兩個(gè)力的合力大小可能是（ ）
A．50N
B．40N
C．30N
D．20N
【答案】分析：在力的合成中，作用在同一直線上的兩個(gè)力，當(dāng)方向相同時(shí)其合力最大，合力大小等于兩個(gè)力的大小之和；當(dāng)方向相反時(shí)其合力最小，合力大小等于兩個(gè)力的大小之差；如果兩個(gè)力的方向不在同一條直線上，則其合力介于最大的合力與最小的合力之間．
解答：解：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=30N、F2=50N，
當(dāng)兩個(gè)力的方向相反時(shí)，其合力最�。篎=F2-F1=50N-30N=20N，
當(dāng)兩個(gè)力的方向相同時(shí)，其合力最大：F=F1+F2=30N+50N=80N，
因?yàn)閮蓚�(gè)力的方向不確定，所以其合力的大小可能等于20N，也可能等于80N，由上述可知，選項(xiàng)A、B、C不正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：知道最大、最小力的合成方法是本題的解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

9、物體受在同一直線上兩個(gè)力的作用，大小分別是30N和50N，這兩個(gè)力的合力大小可能是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．如下圖所示是該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）本次實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是
小車
小車

（2）如圖張悅將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩盤內(nèi)放上鉤碼．這是用來(lái)探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（4）由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：
兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上
兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上
．
我們利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力，就利用了該條件，它還在哪些方面得到利用？請(qǐng)你再列舉一例：
探究摩擦力大小的決定因素時(shí)，勻速拉動(dòng)木塊，利用測(cè)力計(jì)的拉力大小來(lái)知道摩擦力的大小
探究摩擦力大小的決定因素時(shí)，勻速拉動(dòng)木塊，利用測(cè)力計(jì)的拉力大小來(lái)知道摩擦力的大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

物體受在同一直線上兩個(gè)力的作用，大小分別是30N和50N，這兩個(gè)力的合力大小可能是


  1. A.
    50N
  2. B.
    40N
  3. C.
    30N
  4. D.
    20N

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物體受在同一直線上兩個(gè)力的作用，大小分別是30N和50N，這兩個(gè)力的合力大小可能是（　　）
A．50NB．40NC．30ND．20N

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