如圖甲所示，兩個(gè)實(shí)心長方體A、B疊放在一起，放在水平地面上，已知它們的質(zhì)量之比mA：mB=1：3，底面積之比SA：SB=1：4，此時(shí)它們對(duì)地面的壓強(qiáng)為P1，若把B放在A的上面，如圖乙所示，此時(shí)B對(duì)A的的壓強(qiáng)為P2，則P1：P2為
[     ]
A、1：2
B、4：1
C、1：3
D、1：4
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小華用一根細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜后懸掛起來，調(diào)節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重些呢？同組的甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出了各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）為了驗(yàn)證甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)的猜想是否正確，小華從實(shí)驗(yàn)室取來一個(gè)常用測(cè)量工具設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測(cè)量工具是：
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
，小欣卻認(rèn)為不需要測(cè)量，只要根據(jù)已學(xué)知識(shí)
杠桿平衡條件
杠桿平衡條件
，通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重．
（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設(shè)計(jì)并完成了如圖甲所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

小鵬的實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證
甲
甲
同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鵬通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
（3）小輝為了驗(yàn)證小鵬的結(jié)論是否正確，又設(shè)計(jì)了如圖所示乙的實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步的探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)他應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿
傾斜
傾斜
（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結(jié)論是不正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖中甲所示，兩個(gè)實(shí)心長方體A、B疊放在水平面上，已知密度之比ρA：ρB=2：1，底面積之比SA：SB=1：2，高度之比hA：hB=3：2．將B放在水平地面上，A疊放在B上面，如圖甲所示，B對(duì)地面的壓強(qiáng)為pB；若把B疊放在A上，如圖乙所示，B對(duì)A的壓強(qiáng)為pB′，則pB：pB′為（　�。�
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科目：初中物理 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初三物理　人教社(新課標(biāo)2001－2年通過) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型：013

如圖(甲)所示，兩個(gè)實(shí)心的長方體A、B疊放在一起后，放在水平地面上．已知它們的密度之為ρA∶ρB＝2∶1，底面積之比SA∶SB＝1∶4，它們的高度之比hA∶hB＝2∶3，B對(duì)地面的壓強(qiáng)為pB．若把B疊放在A的上面如圖(乙)所示，B對(duì)A的壓強(qiáng)為．甲圖中，A放在B的中央．乙圖中，A的上表面仍位于B的下表面的中央．則pB∶為

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A．1∶2

B．4∶1

C．3∶2

D．1∶3

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖17所示，兩個(gè)實(shí)心圓柱體放置在水平地面上。沿水平方向分別截去其上部相同高度后，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等。則它們?cè)瓉韺?duì)水平地面的壓強(qiáng)關(guān)系:

A P甲=P乙 ;　　　　　　 B P甲 <P乙; 　　　　 C P甲> P乙 ;　 　　　　　　　D 不能確定.

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