分析 (1)比較不同物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱的2種方法:
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時(shí)間),吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng):
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強(qiáng),
以上兩種方法采用了控制變量法;
(2)我們使用相同的加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少.這種方法叫轉(zhuǎn)化法.
解答 解:根據(jù)控制變量法,研究“不同物質(zhì)的吸熱能力”,分別在兩個(gè)杯子里盛質(zhì)量相同的水和煤油;
使用相同的加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少,用相同的電加熱器加熱,其目的是為了使水和煤油每秒鐘吸收的熱量是相同的;
根據(jù)比較吸熱能力的第1種方法,比較所用的加熱時(shí)間,即比較質(zhì)量相同的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí),水和煤油吸收的是否相同.
故答案為:質(zhì)量;吸收的熱量;吸收的熱量.
點(diǎn)評(píng) 研究“不同物質(zhì)的吸熱能力”.考查控制變量法與轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用及比較吸熱能力的方法,為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縹緲的霧形成是液化的現(xiàn)象,吸熱 | B. | 晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象,放熱 | ||
C. | 凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象,放熱 | D. | 輕柔的雪的形成是凝華現(xiàn)象,吸熱 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | BC 段汽車運(yùn)動(dòng)的速度為15km/h | |
B. | AB 段汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
C. | CD 段汽車的運(yùn)動(dòng)方向與OA 段汽車的運(yùn)動(dòng)方向相反 | |
D. | 汽車在4h內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為30km |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口技演員能發(fā)出各種聲音,主要是模仿發(fā)聲體的音色 | |
B. | 聲源的振動(dòng)頻率范圍決定了它的發(fā)聲響度 | |
C. | 聲源振幅越小、距離聲源越遠(yuǎn),響度越大 | |
D. | 女同學(xué)的聲帶振動(dòng)慢,頻率低,音調(diào)就高 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)沒(méi)有固定熔點(diǎn) | B. | 物質(zhì)的凝固點(diǎn)是80℃ | ||
C. | 物質(zhì)的熔點(diǎn)是30℃ | D. | 物質(zhì)有固定凝固點(diǎn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近視眼鏡是凸透鏡 | |
B. | 老花鏡是凹透鏡 | |
C. | 眼睛里的角膜和晶狀體是類似透鏡的組織 | |
D. | “假性近視”是由于眼睛里的睫狀肌對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)能力減退 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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