重力的施力物體是       ．重力的方向總是         ，如圖所示，彈簧測力計的分度值是    N，砝碼受到的重力是    N．
地球；豎直向下；0.2；3.2

試題分析：重力的施力物體是地球，其方向是豎直向下的，圖示彈簧測力計的分度值是0.2N，其示數(shù)為3.2N。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小車在拉力F作用下沿水平地面勻速向左運動，其受力分析如圖，下列說法正確的是
A．重力G和F支是一對相互作用力
B．拉力F和F支是一對平衡力
C．拉力F和重力G是一對平衡力
D．拉力F和摩擦力f是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運動，如圖所示．木塊在運動過程中，下列說法正確的是
A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力
B．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力
C．繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力
D．木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于力的說法，正確的是
A．力只能改變物體的運動狀態(tài)
B．物體間力的作用是相互的
C．力是維持物體運動的原因
D．兩個物體只有互相接觸才會產(chǎn)生力的作用

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

若某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，對應(yīng)的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)見下表：
鉤碼重力G/N
0
2
4
6
8
10
12
彈簧長度l/cm
3
4
5
6
7
8
8.5
(1)該同學(xué)制作的彈簧測力計的量程是_________N；
彈簧的原長是__________cm．
(2)請你分析表中這些實驗數(shù)據(jù),你得到的一個重要的實驗結(jié)論是：
               ______________________________．
（3）某同學(xué)做《探索彈簧的彈力和伸長的關(guān)系》的實驗時，他先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長為l0，再把彈簧豎直懸掛起來，然后用豎直向下的力F拉彈簧下端，測出彈簧的長度為l，把l-l0作為彈簧的伸長量x0.這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后作出的F-x圖象，可能是下圖中_______圖正確（其它操作都正確）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明看到跳水運動員被跳板高高彈起，思考“彈力的大小跟哪些因素有關(guān)”的問題，并提出猜想一：彈力的大小與形變量有關(guān)，猜想二：彈力的大小與長度有關(guān)，請你提出猜想三：彈力的大小與　　有關(guān)。小明找來鋼鋸片、彈簧測力計、臺鉗來驗證猜想一，用同一鋼鋸片按下圖從左到右順序做的三次實驗（將鋼鋸片夾在臺鉗內(nèi)，鋼鋸片形變量用末端側(cè)移量x表示，鋼鋸片長度用L 表示）

（1）請對小明的實驗過程進(jìn)行評估           
（2）小明又正確探究了彈力與鋼鋸片長度的關(guān)系，記錄數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)
形變量X/cm
長度L/cm
彈力/N
1
2
15
0.48
2
2
20
0.22
3
2
25
0.12
 
分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論　                      　　

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

一根質(zhì)量為m、長為L的均勻鏈條一半放在粗糙的水平桌面上，另一半掛在桌邊，如圖（a）所示，此時鏈條的重心為C1。若在鏈條兩端各掛一個質(zhì)量為m/2的小球，如圖（b）所示，此時鏈條的重心為C2。若在鏈條兩端和中央各掛一個質(zhì)量為m/2的小球，如圖（c）所示，此時鏈條的重心為C3（C1、C2、C3在圖中均未標(biāo)出）。比較三個重心的高度h1、h2和h3的關(guān)系（ ）
A．h1=h2=h3B．h1<h2<h3C．h1>h2>h3D．h1> h3 > h2

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

關(guān)于力和運動，下列說法正確的是
A．力是物體間的相互作用
B．速度越大物體的慣性越大
C．只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用
D．力是改變物體運動狀態(tài)的原因

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