如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向______（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
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①______；②______．
（3）小應(yīng)用：下圖所示是園藝工人在修剪樹枝時使用的剪刀，當(dāng)他在修剪樹枝時，手握在______點更省力．
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（1）調(diào)節(jié)方法是“左低右調(diào)，右低左調(diào)”；
（2）杠桿在水平位置平衡時：左邊=4G×3L=12GL；
右邊=2G×6L=3G×4L=4G×3L=12GL；
（3）當(dāng)動力臂＞阻力臂時是省力杠桿，所以手握在B點更省力．
故答案為：
（1）右；
（2）3處掛4個（或4處掛3個或6處掛2個）；
（3）B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

11、在如圖所示的實驗裝置中，屬于探究磁生電的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

10、在如圖所示的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上．當(dāng)ab做切割磁感線運動時，能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．利用這一現(xiàn)象所揭示的原理，可制成的設(shè)備是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?十堰）如圖所示的實驗裝置中，能用來解釋發(fā)電機(jī)工作原理的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示的實驗裝置中，驗證阿基米德原理的裝置是
B
B
，測量大氣壓的裝置是
A
A
，探究杠桿平衡條件的裝置是
D
D
，探究壓力作用效果的裝置是
C
C
．（均選填字母）

（2）如圖所示，
乙
乙
圖是“探究阻力對運動物體的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從同一斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動；
甲
甲
圖是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上，這兩組實驗，都采用了探究實驗中常用的研究方法：
控制變量法
控制變量法
；乙實驗可以推理得出，如果運動的小車在水平面上不受力時，它會
做勻速直線運動
做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的實驗裝置中，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路．
（1）閉合開關(guān)后，使銅棒ab上下運動，電流表指針
不能
不能
（填“能”或“不能”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)；要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，銅棒ab要做切割
磁感線
磁感線
運動．
（2）該實驗演示的是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象，利用這一原理可制成
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
．
（3）要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取兩種方法．
方法一：
改變銅棒運動方向
改變銅棒運動方向
；
方法二：
改變磁場方向
改變磁場方向
．
（4）為了使電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大便于觀察，請你采取一種措施
用多根導(dǎo)線并起來一起在磁場中運動（將導(dǎo)線ab換成線圈；換強磁體；讓導(dǎo)體運動加快等．）
用多根導(dǎo)線并起來一起在磁場中運動（將導(dǎo)線ab換成線圈；換強磁體；讓導(dǎo)體運動加快等．）
．

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