9．很冷的冬天，同學(xué)們常常向雙手哈氣或雙手對搓，這樣做有何好處？為什么？

分析 改變物體的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；
熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；
做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程，做功的過程中能量的形式改變了．

解答 答：這樣做的好處是可以使手的溫度升高，達(dá)到取暖的目的；
向雙手哈氣是通過熱傳遞使手的內(nèi)能增大，溫度升高；雙手對搓是因?yàn)槭挚朔Σ亮ψ龉�，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功的方法改變了手的內(nèi)能．

點(diǎn)評 解答本題應(yīng)牢記做功和熱傳遞改變內(nèi)能的本質(zhì)區(qū)別，二者在改變物體內(nèi)能上是等效的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖，是研究影響“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）對比甲、乙兩圖可以說明壓力作用效果與壓力大小有關(guān)；
（2）對比乙、丙兩圖可以說明壓力作用效果與受力面積大小有關(guān)．
（3）有些公共汽車配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，根據(jù)上面的研究，逃生錘外形應(yīng)該選擇圖中的D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．船槳向后劃水，船向前運(yùn)動，說明了物體間力的作用是相互的，小船在湖水中行駛時，坐在船上的同學(xué)們相對湖岸是運(yùn)動（選填“靜止”或“運(yùn)動”）的．已知船和人總質(zhì)量為800kg，則當(dāng)船靜止在湖面上時，船體排開水的體積為0.8m3，船的外側(cè)通常固定一橡膠輪胎以便在碰撞時起到緩沖作用，這是利用了橡膠的彈性（選填“絕緣性”、“導(dǎo)熱性”或“彈性”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在水平桌面上放一個200N的物體，物體與桌面間的摩擦力為40N，現(xiàn)用如圖所示的裝置勻速拉動物體，在不計(jì)滑輪重力和滑輪間摩擦的情況下，彈簧秤的示數(shù)和水平拉力F的大小分別是（　�。�
A．200N、100NB．100N、100NC．0、80ND．20N、20N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用同一小車從同樣斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動，分別停止在如圖所示的位置：
（1）要使小車從斜面上同一高度滑下的目的是小車到達(dá)水平面就具有相同的速度．
（2）此實(shí)驗(yàn)說明表面越光滑，摩擦力越小，小車的速度減小得越慢．
（3）假如小車受到的摩擦力為零，小車將以大小不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．標(biāo)有“6V，3W”和“12V，12W”的兩盞燈串聯(lián)在電路中，為使其中的一盞燈能正常發(fā)光，電源電壓只能是（　�。�
A．18VB．12VC．9VD．24V

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖甲所示是一輛行駛在杭甬公路上的汽車中的速度表，目前指示的車速是80千米/時．若此時司機(jī)見到路邊的里程指示牌如圖乙所示，則按此速度前進(jìn)，抵達(dá)紹興市所需時間是0.6小時． 當(dāng)行駛中的汽車急剎車時，人往往會向前傾倒，這是因?yàn)閼T性的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．用圖中所示的裝置探究滑動摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)所用器材有：木材、長木板、棉布、毛巾、彈簧測力計(jì)．
（2）實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡的知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.21.92.4
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究滑動摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計(jì)測出木塊在水平面上的滑動摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得滑動摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，滑動摩擦力越小．你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？并說明理由不正確；沒有控制壓力大小不變．
（5）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：

（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn)．
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，知道看上去與蠟燭A的像完全重合，此現(xiàn)象說明像與物體大小相等．
（3）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過分析他們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．
（4）該小組實(shí)驗(yàn)的不足之處是只做了一次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)有偶然性．
（5）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行．（選填“能”或“不能”）．

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