【題目】某型號(hào)的電飯鍋有兩擋，分別是高溫?zé)髶鹾捅貭F飯擋，其原理如圖所示（虛線框內(nèi)為電飯鍋的發(fā)熱部位）．已知R1=44Ω，R2=2156Ω．

（1）開(kāi)關(guān)S置于__擋（選填“1”或“2”）時(shí)是高溫?zé)髶�，它的功率是多大�?/span>

（2）保溫燜飯時(shí)電路中的電流是多大？10min產(chǎn)生的熱量是多少？

（3）若只要求將保溫燜飯擋的功率提升10%，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算體說(shuō)明改進(jìn)措施．

【答案】（1）1100W； （2）1.32×104J；（3）1956Ω，

【解析】（1）開(kāi)關(guān)置于2檔，把電阻R2短路，電路中電阻最小，功率最大，為高溫?zé)髾n；此時(shí)的功率；
（2）開(kāi)關(guān)置于1檔時(shí)，兩電阻串聯(lián)，為保溫燜飯，
電路中電流；
10min產(chǎn)生的熱量：Q=W=UIt=220V×0.1A×10×60s=1.32×104J；
（3）保溫功率：P保=UI=220V×0.1A=22W，
保溫燜飯擋的功率提升10%后的功率：P保′=P保（1+10%）=22W×110%=24.2W，
由得此時(shí)電路的電阻： ，
為了保證高溫檔功率不變，所以應(yīng)該改變R2的阻值，
R2′=R-R1=2000Ω-44Ω=1956Ω，
即把R2換成阻值為1956Ω的電阻．
答：（1）2；功率是1100W；
（2）電路中的電流是0.1A；
10min產(chǎn)生的熱量1.32×104J；
（3）把R2換成阻值為1956Ω的電阻．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把標(biāo)有“1A 6W”的L1和“2A 6W”的L2兩個(gè)燈泡并聯(lián)接入電路中，如圖6，讓其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光，另一個(gè)燈泡的實(shí)際功率不超過(guò)額定功率，則該電路中干路電流是 A，兩燈消耗的實(shí)際總功率為 W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明拿著凸透鏡在窗戶和墻壁之間移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)窗戶的像，墻壁、凸透鏡和窗戶的位置如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是( )。

A. 墻壁上出現(xiàn)的是正立、縮小的實(shí)像

B. 幻燈機(jī)是利用圖中所示的成像規(guī)律工作的

C. 向右移動(dòng)凸透鏡，在墻壁上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)像

D. 用白紙擋住凸透鏡一半，不能看到窗戶完整的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)用玻璃箱中的電路圖．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)需要L1和L2同時(shí)發(fā)光，L3不發(fā)光；有時(shí)需要L2和L3同時(shí)發(fā)光，L1不發(fā)光．請(qǐng)根據(jù)電路圖說(shuō)明怎樣實(shí)現(xiàn)上述兩種供電要求．

（1）畫出這兩種情況電路簡(jiǎn)圖（等效電路圖）．

（2）第一種情況A1表示數(shù)為0.5A，則A2表示數(shù)為多少？

第二種情況A1表示數(shù)為0.8A，A2表示數(shù)0.3A，則A3表示數(shù)為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小羅和小蘭想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大的是_____。溫度計(jì)顯示煤油的溫度。

（1）這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該_____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了保證_____和_____相同；

（3）紿圖中的裝置通電一段時(shí)間后，切斷電源。根據(jù)銅絲和鎳鉻合金絲的大小以及雙察到的_____，可得通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系。

（4）實(shí)驗(yàn)中，小羅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越_____，產(chǎn)生的熱量越多。

（5）小蘭設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的電路圖，她打算把R1和R2兩根電阻絲分別放入AB兩瓶中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)，她研究的可能是導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與_____大小的關(guān)系。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，開(kāi)關(guān)S閉合后，滑片向左移動(dòng)時(shí)

A. 電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比變大

B. 電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比不變

C. 電流表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)之比不變

D. 電壓表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置。

（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是_____

A．采用完全相同的加熱方式

B．酒精燈里所加酒精量相同

C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體

D．盛放水和另一種液體的容器相同

（2）而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒(méi)有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高的多。請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力_____（選填“相同”或“不同”）．你認(rèn)為是_____的比熱容更大些。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），導(dǎo)線若干，小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小明先將R＝5Ω的電阻接入，閉合開(kāi)關(guān)后電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是________．

（2）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表示數(shù)，接下來(lái)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把R換為10Ω的電阻時(shí)，應(yīng)向________（填“A”或“B”）端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，才能使電壓表示數(shù)為2.5V．

（3）根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖所示，小明由圖象得出的結(jié)論是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)同學(xué)受奧斯特實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，產(chǎn)生了探究通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的興趣。探究過(guò)程如下：

（1）如圖所示連接好電路，放上能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，調(diào)節(jié)_____（填“直導(dǎo)線”或“小磁針”）的位置，使小磁針靜止時(shí)與直導(dǎo)線_____（垂直”或“平行”）。

（2）閉合電路時(shí)，該電路是_____（填“通路”、“斷路”或“短路”），這樣做的目的是為了增大_____，從而可增強(qiáng)電流的磁場(chǎng)；

（3）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)直導(dǎo)線通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；斷電后，小磁針轉(zhuǎn)回到原來(lái)指南北的方向

（4）改變通電電流的方向后，小磁針也發(fā)生偏轉(zhuǎn)、其N極所指方向與（3）時(shí)_____（填“相同”、“相反”或“不偏轉(zhuǎn)”，通過(guò)這些物理現(xiàn)象你能總結(jié)出什么規(guī)律。

規(guī)律：①_____②_____

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