次數(shù) | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
3 | 3 | 15 | 3 | 10 |
分析 (1)杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移;
使杠桿在水平位置平衡,此時力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
(2)實(shí)驗(yàn)時,如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(3)杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂;
(4)當(dāng)左右兩側(cè)力與力臂的乘積不相等時,杠桿會轉(zhuǎn)動,直到在新的位置找到平衡;
(5)利用杠桿平衡條件分析.
解答 解:
(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);
力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來.
(2)探究杠桿平衡的條件時,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性.
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂 (或F1l1=F2l2)
(4)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:
杠桿在水平位置平衡時:左邊=3G×2L=6GL;
右邊=2G×3L=6GL;
如果在兩側(cè)鉤碼下再各取下一個相同的鉤碼后:左邊=2G×2L=4GL;
右邊=G×3L=3GL;
杠桿不再水平平衡,左邊會下沉.
(5)杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1L1=F2L2,左邊=G×2L=2GL;則右邊=2G×L,即向左移動2格;
故答案為:
(1)右;右;便于測量力臂;(2)得出的結(jié)論更具有普遍性;(3)F1l1=F2l2;(4)左側(cè)下降;(5)向左移動2格
點(diǎn)評 考查杠桿的平衡條件及應(yīng)用,本題中涉及實(shí)驗(yàn)到的注意事項(xiàng)很特殊,多次測量的目的不是為了減小誤差而是為了總結(jié)普遍規(guī)律;
對于已經(jīng)平衡的杠桿,改變條件后判斷杠桿是否還能保持平衡,有兩種方法:一是按力和力臂的乘積;二是按比例的方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
物理量 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | U/V | I/A | R/Ω |
1 | 2.0 | 0.24 | 8.3 |
2 | 2.5 | 0.28 | 8.9 |
3 | 3.0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體中的電流一定會產(chǎn)生磁場 | |
B. | 地磁場的磁感線是真實(shí)存在的 | |
C. | 改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極 | |
D. | 減少線圈的匝數(shù)可以增強(qiáng)電磁鐵的磁性 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲容器對桌面的壓力大,壓強(qiáng)也大 | |
B. | 乙容器底面受到液體的壓強(qiáng)大,壓力也大 | |
C. | 乙容器對桌面的壓力大,壓強(qiáng)也大 | |
D. | 甲容器底面受到液體的壓強(qiáng)大,壓力也大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 毽子飛行過程中受到重力和腳對它的踢力 | |
B. | 毽子能繼續(xù)向上運(yùn)動是由于毽子具有慣性 | |
C. | 毽子下落過程中空氣對它的阻力向下 | |
D. | 由于慣性,毽子下落過程中會越來越快 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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