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6．如圖是一支水銀體溫計，它是利用水銀的熱脹冷縮性質制成的．該體溫計此時的讀數是37.8℃．

分析 液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質工作的；體溫計的讀數：首先確定每一個大格和每一個小格各代表的示數，從小數字讀向大數字．

解答 解：
常用的液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的；如圖所示的體溫計的分度值是0.1℃，對應的讀數為37.8℃．
故答案為：熱脹冷縮；37.8．

點評 本題考查體溫計的原理和讀數，相對比較簡單，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是一個水循環(huán)的模擬裝置示意圖．加熱燒瓶內的水（燒瓶里的水當作地球表面的水源），使有充足的蒸汽不斷從彎管出來，進入放著冰塊的金屬盤（金屬盤當作市容的冷空氣和放在桌面的托盤（當作地面）之間．水蒸汽在金屬盤底凝結成水并降落到托盤內．
（1）請寫出上文所反映的兩種物態(tài)變化：汽化，液化．其中一種屬于吸熱的是：汽化．
（2）我國是水資源嚴重缺乏的國家，節(jié)約用水應從我做起．請你寫出日常生活中的一項節(jié)水措施：隨手關水或一水多用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．用如圖所示的刻度尺測量金屬塊的長度，下列測量結果正確的是（　　）
A．1.75 cmB．4.75 cmC．5.75 cmD．1.7 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．夜晚，人們看到天空中月亮從云中穿過，則判斷月亮運動的參照物是（　�。�
A．自己B．月亮C．云D．都可以

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小亮同學在探究出聲音產生的原因之后，提出了這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，小亮經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小亮利用如圖所示的裝置進行實驗．
（1）用抽氣機逐漸抽去玻璃瓶內的空氣，結果發(fā)現手機鈴聲越來越�。ㄌ睢按蟆薄ⅰ靶　保�，由此現象可以推理：猜想①是正確的．
（2）根據手機鈴聲的變化，可以出的結論是：真空不能傳播聲音．
（3）上面的結論是在實驗的基礎上再通過推理得出的．
（4）探究問題的過程通有下列步驟：
A．猜想假設； B．得出結論； C．分析歸納； D．實驗研究； E．提出問題．
你認為小明他們的探究活動依次采取的步驟是EADCB（填字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．下面是小娜和張婷同學做“探究響度與什么因素有關”的實驗，回答下列問題：
（1）將系在細線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉．觀察到乒乓球被彈開的現象（如圖所示）．
（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現的變化是乒乓球被彈起的幅度變大．
（3）通過實驗得出的結論：響度與聲源的振幅有關，而且是振幅越大，響度越大．
（4）探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉化成乒乓球的擺動，采用的思維方法是
轉換法 （填“轉換法”“等效法”或“類比法”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系“．
（1）實驗中通過觀察溫度計示數的變化來比較電流產生的熱量的多少．
（2）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入質量相同、初溫相同的同種液體．
（3）為達到實驗目的，選用的兩電阻絲的阻值應該不同．
（4）實驗結論是在電流、通電時間一定時，電阻越大，產生的熱量越多．
（5）該實驗裝置還可以探究通電時間一定時導體產生的熱量與電流的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．根據圖中的電路圖，把圖中的實物圖連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，所用凸透鏡的焦距是10cm．
（1）將點燃的蠟燭，凸透鏡放在如圖所示的位置，移動光屏，在光屏上得到了清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實像．
（2）保持凸透鏡位置不變，若將蠟燭遠離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向靠近（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動．實驗過程中因為蠟燭燃燒變短，發(fā)現蠟燭的像成在光屏的邊緣，如果想將蠟燭的像移至光屏中央，應該將透鏡向下（選填“上”或“下”）移動．

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