【題目】在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小珍連接的部分電路如圖所示.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1中的電路連接完整;
(2)連接電路時(shí),滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至(選填“A”或“B”)端,開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài);
(3)小珍連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片,電壓表、電流表均有示數(shù),但示數(shù)都不改變,原因可能是 . (寫出一種可能)
(4)小珍改正后,再次接通電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)(如圖2)為 V,根據(jù)公式可計(jì)算出定值電阻的阻值為Ω.

(5)若把步驟(4)中測(cè)量的阻值作為最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為合適嗎?理由是什么?
(6)小珍將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻進(jìn)行更換,用相同的方法再次測(cè)定新電阻的阻值,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出如圖所示的I﹣U圖象,分析圖象可知RaRb(選填“>”“<”或“=”).

【答案】
(1)


(2)A;斷開(kāi)
(3)滑動(dòng)變阻器接在C、D接線柱(或接在A、B接線柱)
(4)2.3;;11.5
(5)不合適;沒(méi)有多次測(cè)量取平均值以減小誤差
(6)<
【解析】解:(1.)滑動(dòng)變阻器已經(jīng)選定了下面接線柱,上面接線柱任意選擇串聯(lián)在電路中.將電壓表與電阻并聯(lián),電源由兩節(jié)干電池組成,最大電壓為3V,所以電壓表可選擇0~3V的量程,如圖所示:
(2.)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)處于斷開(kāi)狀態(tài),防止連接完最后一根導(dǎo)線,電路接通,損壞元件,滑動(dòng)變阻器接入右半段,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片應(yīng)處于A端,滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大.
(3.)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片,電壓表、電流表均有示數(shù),但示數(shù)都不改變,說(shuō)明變阻器不起作用,則滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面或下面兩個(gè)接線柱;
(4.)電壓表選擇0~3V量程,每一個(gè)大格代表1V,每一個(gè)小格代表0.1V,電壓為2.3V, R= = =11.5Ω.
(5.)定值電阻的阻值不變,為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,要多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差.只把一次實(shí)驗(yàn)所得的電阻作為最后結(jié)果不合適.
(6.)如圖,取電壓相等,找到對(duì)應(yīng)的電流Ia和Ib , Ia>Ib , 根據(jù)電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比,所以,Ra<Rb
所以答案是:(1)見(jiàn)上圖;(2)A;斷開(kāi);(3)滑動(dòng)變阻器接在C、D接線柱(或接在A、B接線柱);(4)2.3;R= ;11.5;(5)不合適;沒(méi)有多次測(cè)量取平均值以減小誤差;(6)<.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要探究水和油的吸熱能力,他們用了如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn),并將所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

物質(zhì)

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度t/℃

加熱時(shí)間t/min

1

0.1

15

2

2

0.2

15

4

食用油

3

0.1

15

1

4

0.2

15

2


(1)實(shí)驗(yàn)中所用的器材,除了圖中所示的相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì),還有
(2)實(shí)驗(yàn)中,要控制水和油的相等.
(3)分析第1、2次或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收的熱量與物質(zhì)的有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度,吸收的熱量 , 由此可看出,水的吸熱能力比油 . (填“強(qiáng)”或“弱”)

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【題目】如圖所示,在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的過(guò)程中,將微小壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中,下列做法能夠使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面的高度差減小的是( )

A.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向上移動(dòng)一段距離

B.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向下移動(dòng)一段距離

C.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°

D.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在同樣深度的食鹽水中

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水,隔著石棉網(wǎng)同時(shí)對(duì)兩試管加熱,煤油和水每秒吸收的熱量相同,如圖乙中的圖線反映了該實(shí)驗(yàn)情況.由圖乙可知(
A.煤油的比熱容比水的比熱容大
B.加熱相同時(shí)間,水吸收的熱量多
C.加熱相同時(shí)間,煤油的溫度升高得少
D.升高相同的溫度,水需加熱較長(zhǎng)的時(shí)間

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,導(dǎo)體A、B是由同種金屬材料做成的,A和B長(zhǎng)度相等,但A比B的橫截面積大.當(dāng)S閉合后,(
A.A的電阻大于B的電阻
B.通過(guò)A的電流小于B的電流
C.A兩端的電壓等于B兩端的電壓
D.在相同時(shí)間內(nèi),電流通過(guò)A所做的功小于電流通過(guò)B所做的功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)小劉家的電能表10月尾的示數(shù)為8433.5kWh,11月尾的示數(shù)如圖所示,若每度電的電費(fèi)為0.7元,他家11月要交電費(fèi)元.
【答案】140
(1)從表盤信息可知,小劉家用電器工作時(shí)的總功率不能超過(guò)W.
(2)把一只“220V 24W”的節(jié)能燈和一個(gè)“220V 484W”的電爐分別單獨(dú)接在家庭電路中,(選填“節(jié)能燈”或“電爐”)單獨(dú)接入電路時(shí),電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)較快.
(3)小劉利用電能表測(cè)某一家用電器的電功率.當(dāng)電路中只有這一用電器正常工作1h,電能表顯示電能消耗了約1.2kWh.這個(gè)用電器最可能是
A.家用冰箱
B.普通白熾燈
C.液晶電視機(jī)
D.掛壁式空調(diào)機(jī).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華家有一個(gè)實(shí)心金屬球,為確定其材料,她決定用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)測(cè)出金屬球的密度。由于身邊沒(méi)有測(cè)量質(zhì)量的工具,于是她找來(lái)了圓柱形容器、刻度尺和一個(gè)塑料小碗。設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)金屬球密度的實(shí)驗(yàn),如圖所示。請(qǐng)按照他的設(shè)計(jì)思路完成下列步驟。

1)將圓柱形容器放在水平桌面上并裝入適量的水。

2)讓塑料小碗漂浮在水面上,測(cè)出容器內(nèi)的水深為H1如圖(甲)所示。

3)當(dāng)把金屬球放入塑料小碗中,漂浮在液面時(shí),測(cè)出容器內(nèi)的水深為H2,如圖(乙)所示。

4__________________________________________________________

5)則金屬塊的密度表達(dá)式為______________________。(水的密度用表示)

四、計(jì)算題

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)電路(燒瓶、煤油質(zhì)量和玻璃管均相同),瓶中的電阻采用金屬絲.
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察來(lái)判斷電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少.
(2)在電流與通電時(shí)間相同的條件下,選用長(zhǎng)度和橫截面積都相同的兩種 材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最明顯,可以選用表中的銅與進(jìn)行對(duì)比.

材料

鎳鉻合金

電阻(Ω)

0.0175

0.029

0.053

1.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在一根表面涂蠟的細(xì)木棍的一端繞著適量的鐵絲,把它放到甲乙丙三種密度不同的液體中,木棍浸入液體里的情況如圖所示,則木棍在三種液體里受到的浮力F的大小及三種液體密度ρ之間的關(guān)系,正確的是(

A.F>F>F ρ>ρ>ρ
B.F<F<F ρ<ρ<ρ
C.F=F=Fρ>ρ>ρ
D.F=F=F ρ<ρ<ρ

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