如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明：力可以改變物體的________；力的作用是________的．

答案：運動狀態(tài),相互
解析：

力的作用效果有兩個方面：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力可以改變物體的形狀．從題圖可以看出，小船受力后發(fā)生運動，這說明力能改變物體的運動狀態(tài)；兩只小船向相反方向運動，說明力的作用是相互的．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級上 題型：

太陽光透過玻璃射進屋子的過程中，光速將

[　　]

A．

變小

B．

變大

C．

先變小后變大

D．

先變大后變小

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級上 題型：

如圖所示，考古人員需要對一口古井進行清理，為了解決照明問題，請你幫他們把太陽光反射到井里，并能垂直照亮井底．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型：

(辨析題)關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是

[　　]

A．

力是物體本身具有的特性

B．

力可以單獨存在

C．

沒有接觸的兩個物體之間，不會產(chǎn)生力的作用

D．

一個力一定有施力物體和受力物體

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型：

(探究題)一天，小宇手中拿著一張紙條，問同學(xué)們：“誰能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過來試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面(如圖甲所示)．小宇說：“看我的吧．”說著，他將紙條折成圖乙所示的形狀，放在兩個木塊之間，并且還在上面放了一個茶杯．相信你對這個實驗會感到驚奇．請你根據(jù)這一情景提出一個自己的研究課題，設(shè)計好如下研究方案，并回答有關(guān)問題．

(1)研究課題：________

(2)猜想或假設(shè)：________

(3)設(shè)計實驗并進行實驗：

①器材和裝置：________

②步驟：________

③設(shè)計實驗用記錄表格：

(4)分析與論證：

如果猜想正確，則在剛才的實驗中，我們會看到：________．

(5)評估：

你還能提出的可研究的課題是：________．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型：

關(guān)于形變，下列說法中正確的是

[　　]

A．

物體發(fā)生形變，一定是受到力的作用

B．

物體發(fā)生的形變只有彈性形變

C．

用力壓桌子，桌子是堅硬的物體，不會發(fā)生形變

D．

橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型：

幾個同學(xué)用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個人都能把手臂撐直，則

[　　]

A．

臂力大的人所用的拉力大

B．

手臂長的人所用的拉力大

C．

體重大的人所用的拉力大

D．

每個人所用的拉力一樣大

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型：

為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系作了探究，下表所示是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．

(1)分析表一和表二中的數(shù)據(jù)可知：

①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成________；

②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧伸長的長度________(填“大”或“小”)．

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是________(填“A”或“B”，下同)測力計，精度較高的是________測力計．

(3)經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關(guān)系，請設(shè)計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧的原長有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型：

小明用力提一桶水時，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，則這兩個力的三要素

[　　]

A．

完全相同

B．

大小、方向都相同，作用點不同

C．

大小相同，方向和作用點都不同

D．

作用點相同，大小和方向都不同

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同步練習(xí)冊答案