11.如圖所示電路中,燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣.電源電壓恒定為9V,不考慮溫度對燈泡電阻的影響,求:
(1)燈泡L正常發(fā)光時的電流;
(2)燈泡L正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的電阻;
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡L與滑動變阻器的實際功率比值為1:2,求此時燈泡L的實際功率.

分析 (1)燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等,根據(jù)P=UI求出正常發(fā)光時的電流;
(2)由電路圖可知,L與R串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出燈泡L正常發(fā)光時滑動變阻器兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點和歐姆定律求出滑動變阻器接入電路的電阻;
(3)根據(jù)歐姆定律求出燈泡的電阻,根據(jù)P=UI求出燈泡L與滑動變阻器的實際功率比值為1:2時它們兩端的電壓之比,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出燈泡兩端的電壓,根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出燈泡的實際功率.

解答 解:(1)由P=UI可得,燈泡L正常發(fā)光時的電流:
IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{3W}{6V}$=0.5A;
(2)由電路圖可知,L與R串聯(lián),
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,燈泡L正常發(fā)光時滑動變阻器兩端的電壓:
UR=U-UL=9V-6V=3V,
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,
所以,由I=$\frac{U}{R}$可得,滑動變阻器接入電路的電阻:
R=$\frac{{U}_{R}}{{I}_{R}}$=$\frac{{U}_{R}}{{I}_{L}}$=$\frac{3V}{0.5A}$=6Ω;
(3)燈泡的電阻:
RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω,
燈泡L與滑動變阻器的實際功率比值為1:2時,燈泡與滑動變阻器兩端的電壓之比:
$\frac{{U}_{L}′}{{U}_{R}′}$=$\frac{\frac{{P}_{L}′}{I}}{\frac{{P}_{R}}{I}}$=$\frac{{P}_{L}′}{{P}_{R}}$=$\frac{1}{2}$,即UR′=2UL′,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,U=UR′+UL′=2UL′+UL′=3UL′=9V,
解得:UL′=3V,
則燈泡的實際功率:
PL′=$\frac{({U}_{L}′)^{2}}{{R}_{L}}$=$\frac{(3V)^{2}}{12Ω}$=0.75W.
答:(1)燈泡L正常發(fā)光時的電流為0.5A;
(2)燈泡L正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的電阻為6Ω;
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡L與滑動變阻器的實際功率比值為1:2,此時燈泡L的實際功率為0.75W.

點評 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活運用,利用好“燈泡L與滑動變阻器的實際功率比值為1:2”是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.
實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示:
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
(4)該實驗中,要記錄“加熱時間”,是因為加熱時間的長短可以反映液體吸收熱量的多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置.

(1)在利用甲圖“探究平面鏡成像特點”的實驗中,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗,是為了便于確定像的位置;
(2)實驗中,在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時,移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是直接觀察光屏(選填“直接觀察玻璃板后蠟燭B”“在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置”“直接觀察光屏”);
(3)在利用乙圖裝置做“驗證凸透鏡成實像規(guī)律”的實驗時,陳剛把蠟燭離凸透鏡90cm移動到120cm時,發(fā)現(xiàn)像幾乎在離凸透鏡5cm的地方,他判斷凸透鏡的焦距是5cm,理由是當(dāng)物距很大時,像距非?拷裹c.當(dāng)蠟燭移動到如圖示A點時,調(diào)節(jié)光屏得到清晰的像,根據(jù)此原理可以制造照相機(jī).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實驗,當(dāng)水溫為82℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如表所示.
時間/min012345678
溫度/℃8286909899999999
(1)圖乙是第3分值時讀數(shù)示意圖,其中正確的讀數(shù)位置是B,溫度計顯示的溫度是97℃,由實驗數(shù)據(jù)可知當(dāng)時的氣壓低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)圖A(A/B)所示的情形表示水正在沸騰時氣泡上升的情況.撤去酒精燈后,小明發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰,其可能原因是固液混合態(tài).
(3)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn),冬天在煤氣灶上燒菜的時候,火焰熄滅前、后一瞬間會出現(xiàn)如圖所示的兩種情況,可以確定D(C/D)圖是火焰熄滅后瞬間的圖片;鍋的上方產(chǎn)生的“白氣”實質(zhì)上是水蒸氣經(jīng)過液化(填物態(tài)變化名稱)形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.用煤氣灶將2kg的水由20℃加熱到70℃,需要吸收4.2×105J的熱量,水的內(nèi)能是通過熱傳遞的方法增加的.壺口上方的水蒸氣會形成“白氣”.在此過程中水蒸氣的內(nèi)能減。ㄔ龃/不變/減。甗已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示中的金屬桿ab分布以下列方式運動,其中能使電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( 。
A.ab水平向左運動B.ab水平向右運動
C.ab沿桿所在直線來回運動D.ab向上或向下運動

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列幾種估測最符合實際情況的是( 。
A.一本八年級物理教材的質(zhì)量約50gB.大多數(shù)中學(xué)生的質(zhì)量約為100kg
C.全新的2B鉛筆長約18cmD.一張試卷厚度大約0.75mm

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小芳用如圖甲所示的實驗裝置探究水沸騰時的特點:
(1)請指出圖甲中的操作錯誤:溫度計的玻璃泡碰到容器壁;
(2)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的水的溫度隨時間變化的圖象,由圖象可知,水沸騰時的特點是繼續(xù)吸熱,溫度保持不變;
(3)為了說明水在沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)停止加熱,觀察水是否沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.為了探究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關(guān),小紅用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實驗記錄如下表:
燒杯號液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1300203012.3
215020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù),請你分析溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關(guān):
(1)比較燒杯1、3,結(jié)論:在質(zhì)量、升高溫度相同時,不同物質(zhì)吸收熱量多少不同.
(2)比較燒杯1和2,結(jié)論是:質(zhì)量不同的同種物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸熱多.
(3)比較燒杯3和4,結(jié)論是:相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高溫度越大,吸熱越多.
(4)綜上可以得到的結(jié)論是:物質(zhì)溫度升高時吸收的熱量與物質(zhì)的種類、質(zhì)量、升高的溫度有關(guān).

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