16．關(guān)于圖（甲）、（乙）所示的實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．甲實驗可以反映電動機的工作原理
B．乙實驗可以反映發(fā)電機的工作原理
C．甲可以研究通電導體在磁場中的受力情況
D．乙實驗中，同時改變磁場方向和電流方向，AB的受力方向不變

分析 （1）發(fā)電機原理圖描述了線圈給外界的用電器供電；電動機原理圖描述了電源給線圈供電；
（2）電磁感應現(xiàn)象裝置圖沒有電池；磁場對電流的作用裝置圖有電池．
（3）通電導體在磁場中受力的方向，與磁場方向有關(guān)、與電流方向有關(guān)．只改變磁場方向或只改變電流方向?qū)w受力方向都會改變．磁場方向和電流方向同時改變，導體受力方向不變．

解答 解：
AC、甲實驗中沒有電池，是探究感應電流產(chǎn)生條件的裝置圖，可以反映發(fā)電機的工作原理，不能夠研究通電導體在磁場中的受力情況；故AC錯誤；
B、乙實驗中有電池，是探究磁場對電流作用的原理圖，可以反映電動機的工作原理；故B錯誤；
D、乙實驗中通電導體在磁場中受力的方向，與磁場方向和電流方向都有關(guān)．只改變磁場方向或只改變電流方向，導體的受力方向都會改變；同時改變磁場方向和電流方向，導體AB的受力方向不變．故D正確．
故選：D．

點評 教材中的重要實驗裝置圖要采用對比記憶的方法認真識記，包括實驗裝置的名稱、說明的原理、重要的應用等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，是某實驗小組的同學在探究“導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗情景．實驗時，控制磁場方向及強弱不變，改變導體ab的運動方向．

步驟一：將導體沿水平方向左右運動，如圖甲所示，電流計指針不發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)，這是因為開關(guān)沒有閉合．
步驟二：將導體沿豎直方向上下運動，如圖乙所示，電流計指針不發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)，這是因為導體沒有作切割磁感線運動．
步驟三：將導體沿水平方向左右運動，如圖丙所示，電流計指針發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)，電路中有（選填“有”或“無”）電流產(chǎn)生．
綜合上面實驗現(xiàn)象，可以得出感應電流產(chǎn)生的條件是閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列各圖能說明電動機原理的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在如圖虛線框中填入電池和電壓表的符號，使電路成為串聯(lián)電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法不正確的是（　�。�
A．靜止放在桌面的蘋果受到的重力和它對桌面的壓力是一對相互作用力
B．電磁波和聲波一樣不能在真空中傳播
C．炒菜時聞到的香味是分子擴散現(xiàn)象
D．公交車上的安全錘一端做得比較尖銳是為了在破窗時減小壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如甲圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻．閉合開關(guān)S，將滑動變阻器R2的滑片P從a向b移動的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如乙圖所示，則電源電壓為6V，R1的阻值為10Ω．當滑動變阻器的滑片P在中點時，兩電表的示數(shù)對應于乙圖中的B點（選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示的滑輪組（不計繩重及摩擦），工人師傅用40N的拉力將質(zhì)量為5kg、底面積為1600cm2的空吊籃A勻速提升到二樓平臺，動滑輪的重是30N．此滑輪組的機械效率為62.5%；若靜止在二樓平臺的吊籃里裝了1020N的磚塊，繩子B和C能承受的最大拉力分別為1000N和600N，當質(zhì)量為50kg的工人師傅拉繩子C時，吊籃對二樓平臺的最小壓強為625Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列說法中不正確的是（　　）
A．若要阻擋聲波武器的襲擊，可以用薄薄的一層真空
B．學生溺水事故時有發(fā)生，其中一個原因是水中的實際位置比岸邊看到的深，這是光的折射現(xiàn)象
C．運動場上，同學們的吶喊聲越大，聲音傳播的速度越快
D．擠壓空塑料瓶時，瓶蓋沖出很危險，同時看到瓶內(nèi)有白霧，這是瓶內(nèi)水蒸氣液化放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．
（l）應選用顆粒較�。ㄟx填“較大”或“較小”）的冰塊做實驗．
（2）圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度-時間”圖象．由圖象可知：冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是吸收熱量，溫度保持不變．
（3）圖乙中第7min時，物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）
（4）圖乙中，物體在A點時具有的內(nèi)能小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）在B點時的內(nèi)能．

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