3.當(dāng)大雪封路時(shí),小亮看見人們?cè)诜e雪上撒鹽來加快積雪的熔化,于是小亮猜想雪的熔點(diǎn)可能跟雪中鹽的濃度有關(guān).為此,小亮同學(xué)用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為1kg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,在相同加熱條件下測(cè)量三者的溫度變化,并得到三條熔化圖象,如圖所示(純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③).分析熔化圖象可知,小亮的猜想是否得到證實(shí)?是(填“是”或者“否”),圖象表明積雪中鹽的濃度越高,雪的熔點(diǎn)就越低.

分析 晶體中含有雜質(zhì),晶體的熔點(diǎn)由于雜質(zhì)的存在而變化,含有雜質(zhì)會(huì)使晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)降低.

解答 解:(1)分析熔化圖象可知,小亮的猜想是可以得到證實(shí)的;
(2)由圖象可知:
①純冰熔化時(shí),當(dāng)時(shí)間為20分鐘時(shí),溫度為0℃時(shí),冰才開始熔化,溫度保持0℃不變,故冰是晶體,熔點(diǎn)為0℃;
②淡鹽冰熔化時(shí),當(dāng)時(shí)間為10分鐘時(shí),溫度為-3℃時(shí)才開始熔化,故淡鹽冰的熔點(diǎn)為-3℃;凝固點(diǎn)也是-3℃;
③濃鹽冰當(dāng)時(shí)間為3分鐘時(shí),溫度為-7℃時(shí)才開始熔化,故濃鹽冰的熔點(diǎn)為-7℃;凝固點(diǎn)也是-7℃;
根據(jù)分析可以得到:積雪中鹽的濃度越高,雪的熔點(diǎn)就越低.
故答案為:是;  低.

點(diǎn)評(píng) 此題通過給出的實(shí)驗(yàn)信息,考查了學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,同時(shí)將所得的結(jié)論應(yīng)用于生活實(shí)際,這樣更有利于學(xué)生練習(xí)用所學(xué)的知識(shí)來解決有關(guān)問題,具有現(xiàn)實(shí)性意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素實(shí)驗(yàn)中,老師用同一個(gè)壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)(燒杯中的液體均未溢出).
(1)壓強(qiáng)計(jì)使用之前,調(diào)節(jié)U型管兩邊的水面位置要相平組裝好的完好的壓強(qiáng)計(jì)中的U型管不是(選填“是”或“不是”)連通器
(2)比較實(shí)驗(yàn)甲乙可知:液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān);比較實(shí)驗(yàn)乙、丙可知:液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān).
(3)小明要比較圖中甲、丙所示兩次探頭所受到液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系,你認(rèn)為他不能(選填“能”或“不能”)比較出來.
(4)甲圖中,把探頭浸入燒杯中水后,跟浸入前相比,燒杯中的水對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)變大,整個(gè)燒杯對(duì)桌面壓力大小變大(選填“變大”或“變小”或“不變”)
(5)甲圖中,保持探頭深度不變,若只把U型管中水換為酒精(酒精的密度比水的密度。︰型管兩邊液面的高度將變大(選填“變大”或“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明為了驗(yàn)證阿基米德原理,做了如下實(shí)驗(yàn).他用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量金屬塊浸沒在水中受到的浮力,如圖甲所示,利用量筒測(cè)出金屬塊排開水的體積,如圖乙所示.金屬塊在水中受到的浮力為0.2 N,金屬塊排開水的體積為20 cm3,水重為0.2N,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,金屬塊在水中受到的浮力等于金屬塊排開水受到的重力(填:“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.利用同一把刻度尺對(duì)同一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了三次測(cè)量,分別是:12.678dm、12.675dm、12、677dm
物體的長(zhǎng)度應(yīng)該是下面那一組數(shù)據(jù)( 。
A.12.677dmB.12.678dmC.12.6667dmD.12.675dm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩個(gè)金屬塊,甲的密度是乙的$\frac{3}{5}$,乙的質(zhì)量是甲的4倍,那么甲與乙的體積之比是( 。
A.5:12B.20:3C.3:20D.12:5

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.物理就在我們身邊,下面對(duì)日常生活中事物的物理量估計(jì)合理的是( 。
A.教室里一個(gè)日光燈管的長(zhǎng)度約為1.2×108nm
B.一個(gè)普通礦泉水瓶?jī)?nèi)可盛500L的水
C.一包普通方便面的質(zhì)量約為100mg
D.自行車正常行駛的速度約為5m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.鐵的密度是7.9×103kg/m3,它表示的物理意義是1m3的鐵的質(zhì)量是7.9×103kg.如果將此實(shí)心鐵球分成大小相等的兩塊,則小鐵塊的密度是7.9g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.電池使用說明中都有一條提示:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小明同學(xué)想探究這條提示的物理依據(jù).
方案一:用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電,讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng).
通過測(cè)量電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的速度,比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電功率太。
通過測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程,比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少.
方案二:用定值電阻替代電動(dòng)車,通過測(cè)量定值電阻兩端的電壓,比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大.
小明設(shè)計(jì)了如圖電路.將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在表中.
電源S斷開時(shí)電壓/VS閉合時(shí)電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
(1)分析表中兩列數(shù)據(jù)的第2列可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)兩節(jié)新電池提供的電壓,小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)一節(jié)新電池提供的電壓.
(2)數(shù)據(jù)分析:根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻.
(3)要使結(jié)論具有普遍性,需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:“說明提示”的依據(jù)是新舊電池混用,廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:在水平桌面上,豎立的透明玻璃板下方放一張白紙;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè),A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的位置.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,小明用右手將放在玻璃板前的A蠟燭點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用左(選填“左”或“右”)手點(diǎn)燃蠟燭的.
(3)小明以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí),B蠟燭應(yīng)與A相距20cm才可能與A的像完全重合,這說明像與物的大小相同;像和物到玻璃板的距離相等;將A蠟燭和B蠟燭的位置連接起來,還發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板垂直.
(4)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).

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