下列是對日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計,其中最接近實際的是( )。
A. 正常成年人的鞋子的長度約為42 cm
B. 初中物理課本的長度約為0.26 m
C. 一枝普通鉛筆的質(zhì)量約為500 g
D. 一個普遍雞蛋的質(zhì)量約為0.3 kg
科目:初中物理 來源:滬粵版八年級物理下冊 第8章 神奇的壓強 單元測試卷精選 題型:實驗題
小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。
(1)實驗中小明是通過觀察__________________來比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結(jié)論是_________________________________。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較圖______________所示實驗。
(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是_____。
(5)小江同學把圖中A物體拿到桌面上發(fā)現(xiàn)形變效果不明顯,他認為:壓力的作用效果與壓力的大小無關,請你幫他分析錯誤的原因_________________________________________________。
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科目:初中物理 來源:滬粵版八年級物理下冊 第7章 運動和力 單元測試卷精選 題型:選擇題
某一物體做變速直線運動,總路程為12m,已知它在前一半路程的速度為4m/s,后一半路程的速度為6m/s,那么它在整個路程中的平均速度是( )
A. 4m/s B. 4.8m/s C. 5m/s D. 6m/s
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科目:初中物理 來源:2017年秋人教版物理八年級上冊 期末測試卷 題型:實驗題
圖是在一條細繩一端系一個小鐵塊做成的擺,小明用電子表測出了這個擺的周期(擺動一個來回所用的時間)后,想探究擺的周期與什么因素有關.他猜想可能與小鐵塊的質(zhì)量有關,還可能與細繩的長短有關.于是他通過改變小鐵塊的質(zhì)量和細繩的長度測出擺動30個周期所用的時間,得出下表的實驗數(shù)據(jù):
(1)若直接測出一個周期,測得的周期誤差較_________。
(2)在第1、2次實驗中,小明用“保持質(zhì)量不變,改變細繩長度”方法來探究擺的周期與細繩長度的關系,這是物理學中研究問題常用的_____________法。
(3)通過比較第1、2次實驗的兩組數(shù)據(jù),得出的實驗結(jié)論是________。通過比較第___________次實驗的兩組數(shù)據(jù),得出的實驗結(jié)論是:細繩長度相同時擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無關。
(4)通過實驗分析,小明得出的實驗結(jié)論是____________________________________。
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科目:初中物理 來源:2017年秋人教版物理八年級上冊 期末測試卷 題型:選擇題
下列物態(tài)變化屬于熔化的是( )
A. 空氣中的水蒸氣變成霧
B. 加在飲料中的冰塊化為水
C. 剛從冰箱里拿出的冰棍周圍冒出“白氣”
D. 放在衣柜里的樟腦球會越來越小
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科目:初中物理 來源:河北省2017年人教版八年級物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題 題型:實驗題
為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
。诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象有__.其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明__、__、__.
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科目:初中物理 來源:河北省2017年人教版八年級物理2.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題 題型:選擇題
能說明“液體可以傳播聲音”的事例是 ( )
A. 我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B. 我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C. 將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D. 人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年甘肅平?jīng)鍪芯拍昙壣系谝淮卧驴嘉锢砭恚ń馕霭妫?/span> 題型:填空題
最近,在日本市場上出現(xiàn)了一種利用玻璃纖維和碳纖維制成的末端連上電池后不久會發(fā)熱的“發(fā)熱紙”,用它可包裝面包、香腸等小食品,通電后能使食品香熱可口,這種紙很受市民青睞,“發(fā)熱紙”的利用中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是 ,在能量轉(zhuǎn)化的過程中服從 定律.
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