分析 【提出問(wèn)題】根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,改變杠桿所受的力及其力臂,都可以改變力和力臂的乘積;
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)中為了便于測(cè)量力臂,消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,調(diào)節(jié)時(shí),需將平衡螺母向上翹的一端一端;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析三幅圖中力和對(duì)應(yīng)力臂的關(guān)系,得出杠桿的平衡條件F1L1=F2L2;
【拓展應(yīng)用】做出動(dòng)力臂和阻力臂,根據(jù)力臂的關(guān)系判斷杠桿的省力情況;
確定支點(diǎn),估計(jì)動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系,根據(jù)杠桿的平衡條件估算出動(dòng)力的大。
解答 解:【提出問(wèn)題】小明在左側(cè)掛鉤上增加物體,改變了杠桿所受的力,改變了杠桿的平衡;
小新移動(dòng)秤砣改變秤砣對(duì)桿力的力臂,使其恢復(fù)水平位置平衡,說(shuō)明通過(guò)改變力臂的長(zhǎng)短也可以改變杠桿的平衡;
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】圖2可知,杠桿的右端上翹,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿處于水平位置平衡,這樣做便于測(cè)量力臂,并能消除杠桿自身重力的影響;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】圖3,設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G,每個(gè)小格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),分析三次實(shí)驗(yàn),甲圖:3G×3L=3G×3L;
乙圖:3G×2L=2G×3L;丙圖:4G×L=2G×2L;
所以可得杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2,即:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
【拓展應(yīng)用】圖4中,支點(diǎn)在C點(diǎn),做出杠桿所受的力及對(duì)應(yīng)的力臂,如下圖:
由圖知,動(dòng)力臂小于阻力臂,根據(jù)杠桿平衡條件,動(dòng)力大于阻力,為費(fèi)力杠桿;
由圖知,阻力臂大約為動(dòng)力臂的8倍,根據(jù)杠桿平衡條件:
F1=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{L}_{1}}$=8F2=8×6N=48N.
故答案為:【提出問(wèn)題】力;力臂;
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】右;便于測(cè)量力臂,并能消除杠桿自身重力的影響;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;
【拓展應(yīng)用】費(fèi)力;C;48.
點(diǎn)評(píng) 本題是探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程掌握及對(duì)平衡條件的應(yīng)用,更有利于對(duì)杠桿平衡條件知識(shí)的理解.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持直立 | B. | 向汽車運(yùn)動(dòng)方向傾斜 | ||
C. | 向汽車運(yùn)動(dòng)的反方向傾斜 | D. | 任何站姿都可以 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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