(2009?營(yíng)口)如圖,某同學(xué)在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用兩手食指緊壓鉛筆兩端,使它保持靜止,觀察食指的
凹陷程度
凹陷程度
可知,當(dāng)
壓力
壓力
相同時(shí),
受力面積
受力面積
越小,壓力的作用效果越明顯.
分析:壓力作用效果用物體形變大小來(lái)反映.
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯;在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
解答:解:壓力作用在手指上,通過(guò)手指凹陷程度來(lái)反映壓力作用效果.
鉛筆頂在兩個(gè)手指之間,壓力相同,受力面積越小,手指凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯.
故答案為:凹陷程度;壓力;受力面積.
點(diǎn)評(píng):掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?營(yíng)口)如圖甲、乙中的情景表示了力的作用效果,其中圖
主要表示力能使物體發(fā)生形變,另一圖主要表示力能使物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
發(fā)生改變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?營(yíng)口)如圖,方便、快捷的電熱水壺已走進(jìn)千家萬(wàn)戶,它包含了豐富的物理知識(shí)
(1)壺柄做得比較寬是為了減小
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
,壺柄表面凸凹不平的花紋是為了增大
摩擦
摩擦
;
(2)壺身與壺嘴構(gòu)成了
連通器
連通器
,水燒開時(shí)壺蓋跳動(dòng)是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能;
(3)電熱水壺與其它家用電器
聯(lián)接入家庭電路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?營(yíng)口)如圖情景中可以用慣性知識(shí)解釋的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?營(yíng)口)如圖是小林家所用電能表的表盤.下表是他家主要用電器的額定功率
用電器 日光燈5盞 電視機(jī) 冰箱 電飯鍋
額定功率 每盞40W 120W 130W 850W
(1)他家新買了一臺(tái)電熱水器,額定功率為1500W,為保證電能表穩(wěn)定安全地工作,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這些用電器是否可以同時(shí)使用?
(2)他家的電熱水器平均每天正常工作1h,若消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,則水一天吸收多少熱量?
(3)如果這些熱量由燃燒天然氣獲取,天然氣燃燒放出的熱量只有50%被水吸收,則需要燃燒多少m3的天然氣?(天然氣的熱值q=8.0×107J/m3

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