17．通過對“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說法中正確的是（　�。�
A．只要物體振動就一定能聽到聲音B．“震耳欲聾”說明聲音的響度大
C．“高聲喧嘩”說明聲音的響度大D．超聲波的頻率很低，所以人聽不到

分析 （1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波，超聲波和次聲波都是人耳聽不到的；
（2）聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色，音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲音的品質(zhì)．

解答 解：
A、物體振動，振動的頻率在人耳的聽覺范圍之內(nèi)才會被人聽到，故A錯(cuò)誤；
B、“震耳欲聾”是指聲音的響度大，故B正確；
C、“高聲喧嘩”也是說明聲音的響度大，故C正確；
D、超聲波的頻率很高，我們把頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，故D錯(cuò)誤．
故選BC．

點(diǎn)評 本題考查了有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識，是一道基礎(chǔ)題，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖1是研究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，小陽進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；
實(shí)驗(yàn)2：改變鋼球的質(zhì)量，讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；根據(jù)實(shí)驗(yàn)請你回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中通過木塊的距離反映物體動能的大小，下列實(shí)例中也運(yùn)用了這種研究問題方法的有BC（請?zhí)钸x項(xiàng)前的字母）
A．認(rèn)識聲波時(shí)，用水波進(jìn)行類比      B．用擴(kuò)散現(xiàn)象來表示分子的無規(guī)則運(yùn)動
C．用海綿下陷的深度來表示壓力產(chǎn)生效果的強(qiáng)弱   D．用光線來形象的表示光路
（2）通過以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論可以用來解釋以下的現(xiàn)象：某段道路的交通標(biāo)志牌如圖2示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h．對機(jī)動車的最高行駛速度進(jìn)行限制主要是由于動能的大小跟物體的速度有關(guān)；而在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度主要是由于動能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說法正確的是（　�。�
A．聲音是一種波，它可以在真空中傳播
B．我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大
C．“聞其聲知其人”說明可以根據(jù)音調(diào)來判斷說話者
D．“引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．用塑料皮尺測量物體長度時(shí)，如果用力拉尺測量，則測量結(jié)果比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．木炭的熱 值為3.4×107J/kg，完全燃燒0.5千克木炭能放出多少熱量？若這些熱量全部被質(zhì)量為50千克、溫度為10℃的某種液體吸收，溫度升高到95℃．那么，這種液體的比熱容是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．把木塊按入水中，放手后木塊上浮，越接近水面上浮速度越大，最后靜止漂浮在水面，對于在上浮過程中木塊所受的浮力，判斷正確的是（　　）
A．露出水面前，浮力逐漸變大，露出水面后，浮力逐漸變小
B．浮力一直在減小
C．露出水面前，浮力不變，露出水面后，浮力逐漸變小
D．浮力一直在增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）如圖1，有一木球靜止在水面上，請?jiān)趫D5中畫出它所受重力的示意圖．
（2）請?jiān)趫D2中作出力F的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組在研究冰熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)有快有慢，他們想知道影響冰熔化速度的因素，于是提出了以下兩種猜想：
猜想1：環(huán)境溫度可能會影響冰熔化速度．
猜想2：冰的形狀可能會影響冰熔化速度．
（1）請你列舉生活中一個(gè)實(shí)例說明“猜想1”是合理的：河里的冰（或雪）在氣溫高時(shí)熔化的較快
（2）小麗同學(xué)對“猜想2”有自己的想法，為了驗(yàn)證“猜想2”，小麗設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（a）量出50mL蒸餾水3份，分別倒入容積都為50mL的長方體、正方體和球體塑料模型盒中．
（b）倒入模型盒中時(shí)確保沒有水濺出．
（c）把模型盒放到冰箱冷凍室里，冷凍足夠長時(shí)間．
（d）用字母A、B、C分別給3個(gè)燒杯做標(biāo)注．
（e）把模型盒從冰箱里拿出來，迅速將每個(gè)冰塊放入對應(yīng)的燒杯中．
（f）觀察并記錄三冰塊熔化所用的時(shí)間．
請你回答下列問題（已知實(shí)驗(yàn)中的三冰塊表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體）：
①該實(shí)驗(yàn)方案步驟（a）、（b）的設(shè)計(jì)目的是：使冰的質(zhì)量相同而形狀不同
②小麗通過實(shí)驗(yàn)分析，驗(yàn)證了冰塊的形狀會影響冰塊熔化速度，在這三種形狀的冰塊中，熔化最慢的是：球體的冰塊，并說明理由：相同體積的正方體、長方體和球體，球體的表面積最小，受熱面積最小．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．某固體物質(zhì)從250℃開始熔化，直到300℃才熔化結(jié)束．下列圖象中能反映該物質(zhì)凝固的圖象是（　　）
A．B．C．D．

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