分析 (1)公式v=$\frac{s}{t}$既能用于勻速直線運(yùn)動(dòng)求速度,又能用于變速直線運(yùn)動(dòng)求平均速度;
(2)測(cè)量小車在斜面上的平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$,需要用刻度尺測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的距離和停表測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間;
(3)若要計(jì)時(shí)方便,應(yīng)使所用的時(shí)間長(zhǎng)些;
(4)讀出AB段和BC段以及AC段的長(zhǎng)度和對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,用公式v=$\frac{s}{t}$計(jì)算各段的平均速度速度,注意長(zhǎng)度要有估讀值.
(5)讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí),會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏小,平均速度會(huì)偏大;
解答 解:
(1)公式V=$\frac{s}{t}$既能用于勻速直線運(yùn)動(dòng)求速度,又能用于變速直線運(yùn)動(dòng)求平均速度.
(2)“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$;其中s代表小車通過(guò)的路程,用刻度尺測(cè)量;t代表小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,用秒表測(cè)量;
(3)若要計(jì)時(shí)方便,應(yīng)使斜面的坡度小一些,使小車在斜面上通過(guò)的時(shí)間更長(zhǎng).
(4)由圖知:AB段的距離是s1=4.0dm=40cm,所用時(shí)間為t1=2s,
所以小車在AB段的平均速度為v1=$\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{40cm}{2s}$=20cm/s=0.2m/s;
BC段的距離是s2=5.0dm=50cm,所用時(shí)間為s2=1s,
所以BC段的平均速度為v2=$\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}}$=$\frac{50cm}{1s}$=50cm/s=0.5m/s;
比較AB、BC段知小車的速度越來(lái)越快;
(5)如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí),會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏小,由公式v=$\frac{s}{t}$知,平均速度會(huì)偏大;
故答案為:(1)v=$\frac{s}{t}$(2)刻度尺;停表;小車運(yùn)動(dòng)的距離;運(yùn)動(dòng)時(shí)間;(3);(4)0.2;0.5;快;(5)大.
點(diǎn)評(píng) 本題考查“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn),一定學(xué)會(huì)讀出路程和時(shí)間,按平均速度的定義代入v=$\frac{s}{t}$求出平均速度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲物體對(duì)乙物體施加力的同時(shí),甲物體也一定受到了力的作用 | |
B. | 相互平衡的兩個(gè)力,這兩個(gè)力的三要素可能相同 | |
C. | 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車受到的合力不一定為零 | |
D. | 若一個(gè)物體受到平衡力,它一定保持靜止?fàn)顟B(tài) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
正方 | 反方 | |
觀 點(diǎn) | ①了解水的沸點(diǎn),選擇量程為-20℃-110℃的實(shí)驗(yàn)溫度計(jì) ③為了節(jié)省加熱時(shí)間,在燒杯中加入1cm深的水 ⑤燒杯上加蓋紙板,主要目的是防止水沸騰時(shí)濺出 | ②選擇體溫計(jì),因?yàn)樗梢噪x開被測(cè)液體讀數(shù),用起來(lái)更方便 ④為了便于觀察,在燒杯中加滿水 ⑥燒杯上加蓋紙板,主要目的是減少熱量散失 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下雪后往馬路上撒爐碴 | |
B. | 體操運(yùn)動(dòng)員作單杠表演時(shí)用手抓些鎂粉,抹在手上搓 | |
C. | 往自行車軸上加潤(rùn)滑油 | |
D. | 自行車的輪胎表面做有凹凸不平的花紋 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 泡沫塑料 | B. | 泥土和沙石 | C. | 水泥磚塊 | D. | 金屬 |
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