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11.想象生活中如果物體沒有受到重力作用會怎樣?

分析 生活中,我們周圍所有的物體都要受到重力的作用,如飛流直下三千尺的瀑布,向下落的蘋果,能在地面上行駛的汽車等等都是由于重力作用的表現.如果地球上沒有了重力,則我們可采取逆向思維的方法得出物體在失去重力作用下的情景.

解答 解:水往低處流,是因為水受到重力的作用,如果地球上沒有了重力,則水就不會向低處流了(因為沒有重力能改變水的運動狀態(tài)了),而是漂浮在空中;
人能在地面上行走,是因為人受到重力的作用,如果地球上沒有了重力,則人就會漂浮在空中;
地球周圍有一層厚厚的大氣層包裹著地球,這是由于大氣受到地球重力的緣故,如果地球上沒有了重力,則空氣就會逃離地球,地面附近就沒有大氣層了.
答:水不會向低處流;空氣會逃離地球,地面附近沒有大氣層(合理即可).

點評 本題考查了學生對重力知識的掌握以及拓展,還考查了學生的逆向思維能力,是一道好題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.平直軌道上行駛的列車中,放在車廂上小桌上的一只蘋果相對于( 。┦庆o止的.
A.這列車的機車B.坐在桌椅上的乘客
C.沿車廂走動的乘客D.列車外面的一排樹木

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升2m所用的時間為40s,人所用的拉力是400N,不計繩重和摩擦,所做的有用功是1200J,此滑輪組的機械效率為75%,此人的功率為40W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.用金屬鋁和銅制成的導線,如果兩者的質量和長度都相同,則鋁、銅兩條導線的橫截面積之比是(已知鋁和銅的密度分別是2.7×103 kg/m3、8.9×103 kg/m3)( 。
A.1:1B.27:89C.89:27D.8:3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中,選用的器材有:正方體木塊,讀數準確的彈簧測力計,一面較光滑一面較粗糙的長木板、鉤碼若干.同學們提出了以下幾種猜想:
A.摩擦力的大小與物體運動的速度有關
B.摩擦力的大小與物體間接觸面積大小有關
C.摩擦力的大小與物體間的接觸面的粗糙程度有關
D.摩擦力的大小與壓力大小有關
(1)組裝的實驗裝置如圖甲所示,實驗中要求彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊.

(2)下表是小明同學設計并記錄的實驗數據表格:
實驗次數壓力長木板表面木塊放置木塊運
動快慢
彈簧測力計的示數/N
1一個木塊較光滑平放很慢2.2
2一個木塊較光滑平放2.2
3一個木塊較光滑平放較快2.2
小明同學的實驗可以驗證猜想A(選填猜想序號)是錯誤(選填“正確”或“錯誤”).
(3)采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,你認為不足之處有操作上必須要水平勻速直線拉動物塊,操作較為困難(或讀數時,彈簧測力計是在運動時讀數,讀起來較為困難).小娟同學對實驗進行了改進,用圖乙所示的裝置進行了實驗,你認為優(yōu)點有操作上不必一定要水平勻速直線拉動長木板,操作較為容易(或讀數時,彈簧測力計固定在墻面上,讀起來較為容易).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.某同學在做探究串并聯電路電流規(guī)律的實驗,閉合開關后,發(fā)現電流表的指針偏轉到如圖1所示的位置,于是他立即斷開開關.則:
(1)測量時產生這種現象的原因是電流表所選量程偏小.
(2)該同學為了完成實驗,下一步應該采取的措施是將電流表改接0~3A的量程.
(3)改正錯誤后,該同學再閉合開關,發(fā)現指針的讀數是1.8A,請你在圖中畫出指針的位置.

(4)將電流表分別接在圖2所示的串聯電路a、b、c、d處,測得電流分別為Ia、Ib、Ic、Id,則它們的關系是:Ia=Ib=Ic=Id.由此可得結論:在串聯電路中各處的電流相等.
(5)將電流表分別接在圖3所示的串聯電路a、b、c處,測得電流分別為Ia、Ib、Ic,則他們的關系是:Ic=Ia+Ib.由此可得結論:在并聯電路中干路中的總電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在國際單位制中,下面列舉的物理量與它的主單位對應錯誤的是( 。
A.長度──米(m)B.時間──秒(s)
C.速度──千米/小時(km/h)D.路程──米(m)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.為了比較水和食用油的吸熱能力,某實驗小組選取的器材有:兩個相同規(guī)格的酒精燈、兩個相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計、兩個鐵架臺.請問:
(1)還需要用的器材是秒表,實驗時使用攪棒的作用是使液體均勻受熱.
(2)比較水和食用油的(2)比較食用油和水吸熱升溫快慢的方法有二種:
方法一:加熱相同的時間,比較食用油和水中所放置溫度計上升溫度的高低;
方法二:另一種是:升高相同的溫度,比較食用油和水中所加熱的時間長短.
(3)在此實驗中,由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量,把吸收熱量的多少轉換成:加熱時間的長短.
(4)分析表中的實驗數據可知:質量相同的水和食用油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(選填:大于、小于或等于)食用油吸收的熱量.
物質質量/g溫度升高10℃所需時間/s溫度升高20℃所需時間/s溫度升高30℃所需時間/s
食用油306489124
3096163230
(5)實驗中有些同學發(fā)現:剛開始加熱時,情況與(4)結論不符,你認為可能的原因是:液體受熱不均勻.
(6)實驗中小明同學猜想:食用油吸熱升溫能力比水大.如果他的猜想是正確的,則應該觀察到的現象是升高相同溫度時,食用油加熱時間更長(加熱相同時間,食用油升高溫度更少).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關于燃料的熱值,以下說法正確的是( 。
A.燃料的熱值與燃燒情況有關
B.容易燃燒的燃料熱值一定大
C.煤的熱值大于干柴的熱值,燃燒煤所放出的熱量一定比燃燒干柴放出的熱量多
D.1kg不同的燃料完全燃燒,放出的熱量多的其熱值大

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