11.某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的.于是他們?cè)诩?xì)繩下面掛一小球制成了單擺,研究在擺動(dòng)角度θ不大的情況下,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間(擺動(dòng)周期T)與哪些因素有關(guān),如圖所示,l為單擺的擺長(zhǎng),m為單擺擺球的質(zhì)量.為了減小誤差,三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)量單擺擺動(dòng)30次(30T)的時(shí)間.丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中.為了進(jìn)一步探究單擺的擺動(dòng)規(guī)律,他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算,將結(jié)果記錄在下表的后三列中.
同學(xué)實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
l(米)m(克)θ(度)30T
(秒)
l2
(米2
$\sqrt{l}$
[(米)1/2]
l×m
(米•克)
11.0304601.001.030
21.0404601.001.040
31.0504601.001.050
41.0303601.001.030
51.0304601.001.030
61.0305601.001.030
70.8304540.640.924
81.0404601.001.040
91.2503661.441.160
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3,可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是:當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí),單擺的周期與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”、“無(wú)關(guān)”).
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5與6,可知乙同學(xué)研究的是:?jiǎn)螖[的周期與擺球擺角的關(guān)系,他得出的結(jié)論是:當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺球質(zhì)量相同時(shí),單擺的周期與擺角無(wú)關(guān).
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8與9中單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系,可知丙同學(xué)得出的結(jié)論是:?jiǎn)螖[的擺長(zhǎng)越長(zhǎng),單擺的周期越大.
(4)進(jìn)一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:?jiǎn)螖[的周期與$\sqrt{I}$成正比.

分析 探究影響單擺周期的因素要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)根據(jù)變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析答題.

解答 解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為l、2、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,擺長(zhǎng)與擺角相等而擺球質(zhì)量不同,單擺的周期不同,由此可知:當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí),單擺的周期與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān).
(2)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4、5、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,擺長(zhǎng)與擺球的質(zhì)量相等而擺角不同,單擺的周期相同,由此可知:乙同學(xué)研究的是:?jiǎn)螖[的周期與擺球擺角的關(guān)系,結(jié)論是:當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺球質(zhì)量相同時(shí),單擺的周期與擺角無(wú)關(guān).
(3)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為7、8、9的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,擺長(zhǎng)越長(zhǎng)單擺的周期越大,由此可得:?jiǎn)螖[的擺長(zhǎng)越長(zhǎng),單擺的周期越大.
(4)進(jìn)一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:?jiǎn)螖[的周期與$\sqrt{I}$成正比.
故答案為:(1)無(wú)關(guān); (2)擺角:擺角無(wú)關(guān);(3)單擺的擺長(zhǎng)越長(zhǎng),單擺的周期越大;(4)單擺的周期與$\sqrt{I}$成正比.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.B.C.D.

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15.小華和小敏同學(xué)用電池組、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材,測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.

(1)如圖甲所示是小華連接的實(shí)物圖,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們完成電路的連接.要求滑動(dòng)變阻器滑片P向B端滑動(dòng)時(shí),電壓表的示數(shù)增大.
(2)小華連接完電路之后,準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)驗(yàn).此時(shí),細(xì)心的小敏突然發(fā)現(xiàn),電壓表的指針出現(xiàn)了如圖丙所示的情況,經(jīng)檢查,開(kāi)關(guān)尚未閉合、線路連接也沒(méi)有問(wèn)題,此時(shí),他們需要做的是:調(diào)節(jié)電壓表的調(diào)零螺絲,使其指針指到零刻線處.
(3)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)都遇到了閉合開(kāi)關(guān)后燈泡不亮的情況,但通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器后,燈泡逐漸變亮了.則閉合開(kāi)關(guān)時(shí)燈泡不亮的原因是閉合開(kāi)關(guān)時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大,通過(guò)燈絲的電流小,燈泡的實(shí)際功率小,不足以發(fā)光.
(4)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)小明組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師給他們小組提供的燈泡上標(biāo)的是“3.8V”而并非“2.5V”,則為了測(cè)出他們小組燈泡的額定功率,對(duì)于圖甲的實(shí)驗(yàn)電路、器材,他們至少要進(jìn)行的改動(dòng)是:增加一節(jié)電池(或增加電源電壓),且將電壓表的量程換成0~15V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖,使用的實(shí)驗(yàn)器材有:電壓為6V的電源.電流表、電壓表各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè),規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè),導(dǎo)線若干.
表1                                          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.2 0.4
表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
(1)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),所測(cè)得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實(shí)驗(yàn)中,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過(guò)電阻的電流為0.3A.根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比.
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),所測(cè)得的幾組電流、電壓值如表2所示,①由于操作不當(dāng),導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,請(qǐng)判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤.產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是滑動(dòng)變阻器滑片沒(méi)有調(diào)節(jié)就讀數(shù)了,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A.
②糾正錯(cuò)誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行下去,為完成第4次實(shí)驗(yàn),同學(xué)們提出了下列解決方案,其中正確的是C
A.將電壓表的量程換為0~15V  
B.換成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動(dòng)變阻器    
D.可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖所示,小歡先將酒精棉點(diǎn)燃放入瓶中,再將去殼的熟雞蛋堵住瓶口,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)瓶子把雞蛋“吞”了進(jìn)去.小歡認(rèn)為這是由于瓶中空氣受熱后,有部分空氣跑到瓶外,瓶中空氣稀薄,對(duì)雞蛋的托力變小,雞蛋是在重力作用下進(jìn)入瓶中的;而小樂(lè)認(rèn)為是瓶?jī)?nèi)外的氣壓差將雞蛋壓入瓶中.請(qǐng)你用小歡的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究他們的觀點(diǎn)是否正確,寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小沈同學(xué)在做探究“電流、電壓與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),他選取了兩節(jié)干電池、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一塊電流表、一塊電壓表、一個(gè)開(kāi)關(guān)、3個(gè)阻值不同的電阻絲及若干導(dǎo)線.請(qǐng)你幫他完成下列內(nèi)容:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,在圖1中用筆劃線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整,并在圖2虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖;
②在探究“電流與電阻關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①先將5Ω的電阻R接入電路;②閉合開(kāi)關(guān)S,讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中;③再分別將10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻,重復(fù)步驟②;請(qǐng)你說(shuō)出他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤是未保持電阻兩端的電壓不變;
次數(shù)電阻R/Ω電流I/A
150.48
2100.24
3200.12
③他糾正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比;
④在探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,趙明同學(xué)用圖3所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)改變干電池個(gè)數(shù)的辦法獲得了多組數(shù)據(jù);而小沈同學(xué)利用圖1所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù).請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行比較,趙明同學(xué)的方案更好些,原因是操作簡(jiǎn)單;(寫出一條即可)
⑤他還想利用圖1測(cè)量一盞小燈泡的電阻,于是他用小燈泡替換了20Ω的電阻后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置后,電表示數(shù)如圖4所示,則此時(shí)小燈泡的阻值是5Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.今年6月19日是“父親節(jié)”,小華給爸爸煮了兩個(gè)雞蛋.通常兩個(gè)雞蛋的總質(zhì)量約為(  )
A.10gB.20gC.100gD.200g

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小虎同學(xué)聽(tīng)到上課鈴響了,他一口氣從一樓跑到三樓共6m,所用時(shí)間為10秒.他上樓的過(guò)程中,克服自己重力(約500N)做功的功率最接近下面哪個(gè)值(  )
A.3WB.30WC.300WD.3000W

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同步練習(xí)冊(cè)答案