20．今年6月19日是“父親節(jié)”，小華給爸爸煮了兩個雞蛋．通常兩個雞蛋的總質(zhì)量約為（　�。�
A．10gB．20gC．100gD．200g

分析 首先要對題目中涉及的物體質(zhì)量有個初步的了解，然后從所學的質(zhì)量單位中選出符合實際情況的即可．

解答 解：
10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以兩個雞蛋的質(zhì)量在100g左右．
故選C．

點評 對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、溫度等進行準確的估測，是要求初中學生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．把同一個小球分別放入甲、乙兩只盛有不同液體的杯子里，靜止時兩液面相平，小球的位置如圖所示，此時小球受到的浮力分別為F甲和F乙，容器底受到的液體壓強分別為p甲和p乙，則它們之間的大小關(guān)系正確的是（　�。�
A．F甲=F乙 p甲=p乙B．F甲＜F乙 p甲＞p乙C．F甲=F乙 p甲＞p乙D．F甲＜F乙 p甲=p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質(zhì)量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中．
同學實驗
序號		l（米）m（克）θ（度）30T
（秒）		l2
（米2）		$\sqrt{l}$
[（米）1/2]		l×m
（米•克）
甲11.0304601.001.030
21.0404601.001.040
31.0504601.001.050
乙41.0303601.001.030
51.0304601.001.030
61.0305601.001.030
丙70.8304540.640.924
81.0404601.001.040
91.2503661.441.160
（1）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結(jié)論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質(zhì)量無關(guān)（選填“有關(guān)”、“無關(guān)”）．
（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球擺角的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當單擺的擺長和擺球質(zhì)量相同時，單擺的周期與擺角無關(guān)．
（3）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關(guān)系，可知丙同學得出的結(jié)論是：單擺的擺長越長，單擺的周期越大．
（4）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：單擺的周期與$\sqrt{I}$成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．為探究“通過導體的電流跟電壓、電阻的關(guān)系”．
（1）請按電路圖用筆畫線代替導線完成實物圖的連接．

（2）步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，多次改變R兩端的電壓，并記錄對應電壓表和電流表示數(shù)，比較電流隨電壓的變化．
步驟2：保持定值電阻兩端電壓不變，換用5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
①“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究電阻一定時，電流與電壓的關(guān)系；
②當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.4A，當拆下“5Ω”的電阻，直接接入“10Ω”的電阻時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)大于0.2A，為達到實驗目的，滑片應該向右移動．繼續(xù)接入“15Ω”的電阻，閉合開關(guān)無論如何移動滑片都不能使電壓表的示數(shù)與前兩次保持一致，可能的原因是滑動變阻器最大阻值太�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明要測量一個額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率，電路如圖甲所示，估計小燈泡正常工作時的電阻約為20Ω．現(xiàn)有電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器R1（10Ω  0.2A）R2（20Ω  0.5A）、R3（10Ω  1A）各一個，導線若干，電源電壓為6V．

（1）請用鉛筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．
（2）實驗中，應選擇滑動變阻器R2接入電路．
（3）小明測得實驗數(shù)據(jù)如表，小剛認為小明測得的實驗數(shù)據(jù)中有一次是不真實的，存在拼湊的嫌疑，請你幫忙找出哪一次并說明理由？第一次實驗是不真實的，存在拼湊的嫌疑，通過計算滑動變阻器接入電路中的阻值需超過20Ω．
  次數(shù)1234
電壓（伏）2.003.403.804.20
電流（安）0.180.190.200.22
電阻（歐）11.1117.8919.0019.09
（4）小李同學做這個實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V量程已壞，為了測小燈泡的額定功率，小李設(shè)計了另一種實驗方案．已知電阻R的阻值為10歐．
①電路如圖乙所示，連接好電路；
②開關(guān)S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I1；
③開關(guān)S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數(shù)I2，
先算出R兩端電壓U0=I1R（即燈兩端的電壓）和燈泡的電阻RL=U0/I2-I1再根據(jù)P0=$\frac{{{U}_{0}}^{2}}{{R}_{L}}$，計算燈泡的額定功率．他按此方案測量，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與真實值相差較大，為使測量結(jié)果更準確，請指出該如何修改實驗方案？
步驟②改為：將開關(guān)S撥到位置1，移動滑片P，使I1R等于3.8V．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．（1）如圖甲所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請作出木塊受到的力的示意圖．
（2）如圖乙所示放在斜面上的杯子，杯子的水中有一個小球，請畫出小球在水中受到的力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．固體很難被壓縮，而且具有一定的體積和形狀，這是因為當固體被壓縮時，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力（選填“斥力”或“引力”）；兩塊表面干凈的鉛互相壓緊能夠吊住重物，說明分子間存在引力（選填“斥力”或“引力”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．保山到騰沖的龍江大橋于2016年4月12日正式通車，它號稱云南最美公路橋，大橋總長大約為2500m，最高限速100km/h，小汽車以最高限速勻速通過此橋的時間為0.025h，以汽車的方向盤為參照物，司機是靜止的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）實驗前，應調(diào)整U型管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面相平．當小明用手按壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面高基本不變，造成這種現(xiàn)象的原因可能是橡皮管或橡皮膜漏氣．
（2）問題解決后，小明繼續(xù)實驗，甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度的關(guān)系．
（3）小明要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應選擇：丙、丁兩圖進行對比，結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)．
（4）比較乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，能得到的結(jié)論是：相同深度，液體密度越大，壓強越大．說說你得到這個結(jié)論的理由：金屬盒浸入深度相同時，在鹽水中U型管液面高度差大．
（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向各個方向的壓強大小關(guān)系．

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