【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下實(shí)驗(yàn)器材：滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、阻值已知的定值電阻各1個(gè)，電阻箱（電路圖符號(hào) ）一個(gè)，已調(diào)零的電壓表、電流表各一塊，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。請(qǐng)選用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“兩個(gè)電阻R1與R2串聯(lián)時(shí)，如果R1的阻值保持不變，則電阻R1與R2串聯(lián)的等效電阻R跟電阻R2的關(guān)系為：R=R2+b（b為常量）”．請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。________、________、________。

【答案】 見解析 實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）斷開開關(guān)，按電路圖連接電路。

（2）調(diào)節(jié)電阻箱R2的阻值，閉合開關(guān)S，用電流表測(cè)量電路中的電流為I，用電壓表測(cè)量串聯(lián)電路兩端的電壓為U，將R2、I、U記錄在表格中。

（3）斷開開關(guān)，改變電阻箱R2的阻值，閉合開關(guān)S，用電流表測(cè)量電路中的電流為I，用電壓表測(cè)量串聯(lián)電路兩端的電壓為U，將R2、I、U記錄在表格中。

（4）仿照步驟（3），分別改變4次電阻箱R2的阻值，分別將各次R2、I、U記錄在表格中。

（5）利用公式R=U/I，分別計(jì)算出6次串聯(lián)電路的等效電阻R，將R記錄在表格中。

【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的與要求，應(yīng)將定值電阻R與變阻箱串聯(lián)，并用電壓表測(cè)量它們兩端的總電壓，電流表測(cè)電路中的電流。實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）斷開開關(guān)，按電路圖連接電路。（2）調(diào)節(jié)電阻箱R2的阻值，閉合開關(guān)S，用電流表測(cè)量電路中的電流為I，用電壓表測(cè)量串聯(lián)電路兩端的電壓為U，將R2、I、U記錄在表格中。 （3）斷開開關(guān)，改變電阻箱R2的阻值，閉合開關(guān)S，用電流表測(cè)量電路中的電流為I，用電壓表測(cè)量串聯(lián)電路兩端的電壓為U，將R2、I、U記錄在表格中。（4）仿照步驟（3），分別改變4次電阻箱R2的阻值，分別將各次R2、I、U記錄在表格中。 （5）利用公式R，分別計(jì)算出6次串聯(lián)電路的等效電阻R，將R記錄在表格中。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置來(lái)探究“冰的物態(tài)變化規(guī)律”。

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用________ 選填（“大冰塊”或“碎冰塊”）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果更好些；

(2)為了使試管中的冰受熱均勻。且便于記錄各時(shí)刻的溫度值，小華應(yīng)選用________ （選填“甲”或“乙”）裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)用酒精燈對(duì)燒杯加熱，當(dāng)試管中的冰完全熔化后，繼續(xù)加熱一段時(shí)間，如圖丙是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化圖像，由圖像可知：冰熔化的過(guò)程是_________段（用字母表示），在第4分鐘時(shí)處于________ 狀態(tài)。

(4)當(dāng)觀察到溫度計(jì)的示數(shù)不變且氣泡上升時(shí)__________ （選填“越來(lái)越小”“大小不變”或“越來(lái)越大”)，說(shuō)明水已__________。

(5)圖像丙中，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中BC段和DE段，溫度保持不變，此過(guò)程中（________）

A.都不吸熱

B.BC段吸熱，DE段不吸熱

C.都吸熱

D.BC段不吸熱，DE段吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的a、b兩種液體，用相同的裝置加熱。根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示。

（1）加熱相同時(shí)間，a液體吸收的熱量______（選填“＞”、“=”或“＜”）b液體；

（2）液體a的比熱容______（選填“＞”、“=”或“＜”）b液體的比熱容；

（3）利用本實(shí)驗(yàn)裝置比較不同燃料的熱值，除了如圖所示的器材外，還需要添加的測(cè)量器材是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)例中，屬于電磁鐵應(yīng)用的是

A. 電磁起重機(jī)

B. 電磁開關(guān)

C. 電鈴

D. 電動(dòng)機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在電磁實(shí)驗(yàn)中很多時(shí)候用到各種小圓柱體�，F(xiàn)有形狀相同的①小鋁棒、②小鐵棒和③小木棒，在做研究通電螺線管實(shí)驗(yàn)時(shí)，插入______（選填“①”“②”或“③”）可使磁性增強(qiáng)；在利用如圖所示裝置，研究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用時(shí)，金屬導(dǎo)軌上的應(yīng)該放置的是_____（選填“①”“②”或“③”），實(shí)驗(yàn)效果最好。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過(guò)導(dǎo)線連接到靈敏電流計(jì)上．當(dāng)銅棒向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)的指針 ▲ （選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．該裝置可將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為電能，寫出用該原理制成的一種設(shè)備： ▲ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：

測(cè)溫物質(zhì)

凝固點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

水銀

-39

357

酒精

-117

78

⑴實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖2所示，圖中__________（選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時(shí)的情況．

⑵如圖3中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的__________不同．

⑶實(shí)驗(yàn)中為了減少?gòu)拈_始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是______________________（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖、如圖所示。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是為了消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響和______；若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向端調(diào)節(jié)______填“左”或“右”。

如圖所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：______。

如圖所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為，第______填“一”或“二”種實(shí)驗(yàn)方案更方便。在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)______填“”、“”或“”。

杠桿在生活中有很多應(yīng)用�，F(xiàn)欲使如圖所示的靜止蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，小女孩乙可采取的做法是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整__________．

（2）閉合開關(guān)前，圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于____（選填“A”或“B”）端．

（3）小明同學(xué)想研究“電流和電壓的關(guān)系”，接好最后一根導(dǎo)線時(shí)電表就有示數(shù)，小王同學(xué)認(rèn)為他在連接電路時(shí)忘記了____，小明糾正錯(cuò)誤后，決定用桌上的小燈泡代替電阻完成實(shí)驗(yàn)，小王趕緊阻止他，這是因?yàn)?/span>_____．

（4）小王同學(xué)在探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)選用以下器材：電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“5Ω 1.5A”字樣，阻值分別為2Ω、5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一個(gè)．把2Ω定值電阻接入電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)電路中的電流為__A，更換不同的電阻記錄了幾組數(shù)據(jù)如圖丁，老師在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)電流的數(shù)據(jù)__A為小明編造所得，經(jīng)詢問(wèn)小明說(shuō)出實(shí)情，在做這次實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)變阻器，電壓表都回不到設(shè)定電壓．老師告訴小明只要選擇最大阻值不小于__Ω的變阻器或選擇電壓不高于___V的電源，即可調(diào)到設(shè)定電壓，完成本次實(shí)驗(yàn)．

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