20．小軍上月家中電能表的示數(shù)為，這個(gè)月共用電141.3kW•h，本月底電能表示數(shù)為．若他家的電燈這個(gè)月消耗了10度電，則電流做功3.6×107J．

分析 電能表的讀數(shù)：最后一位是小數(shù)，單位是kW•h；月末的讀數(shù)是月初讀數(shù)和本月消耗電能的和，進(jìn)一步求出電流做功．

解答 解：月末電能表讀數(shù)：
W=9558.7kW•h+141.3kW•h=9700.0kW•h，即本月底電能表示數(shù)為97000；
W′=10度電=10kW•h=10×3.6×106J=3.6×107J．
故答案為：；3.6×107．

點(diǎn)評(píng) 此題考查電能表參數(shù)的理解與電能的求法，在計(jì)算家用電器消耗的電能時(shí)，一般功率的單位用kW，時(shí)間的單位用h，得到電能的單位是kW•h，也就是“度”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（　�。�
A．濛濛細(xì)雨從空中下落B．校園里花香四溢
C．掃地時(shí)灰塵四起D．擦黑板時(shí)，粉筆灰在空中飛舞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．用如圖所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其中Rx為待測(cè)電阻，R、R0為電阻箱，S為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，小明用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：
A．把開(kāi)關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱R，使電流表的示數(shù)為I；
B．把開(kāi)關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱R0，使電流表的示數(shù)為I；
C．讀出電阻箱的示數(shù)；
D．把開(kāi)關(guān)S接a點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱R0，讀出電流表的示數(shù)為I；
E．根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱R0的阻值調(diào)至最大．
（1）上述步驟中B不正確，去掉不正確步驟，剩下步驟的合理順序是EDAC（只需填寫(xiě)序號(hào)）．
（2）所有步驟完成后，電阻箱R的示數(shù)為15Ω．電阻箱R0的示數(shù)為20Ω，則待測(cè)電阻的阻值為15Ω．
（3）若把電路圖中電阻箱R換成已知阻值為R′的定值電阻，測(cè)Rx的阻值主要步驟為：
A．開(kāi)關(guān)S接b點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I1及電阻箱R0的示數(shù)為R0；
B．開(kāi)關(guān)S解a點(diǎn)，讀出電流表示數(shù)為I2，則Rx=$\frac{{I}_{1}R′+{I}_{1}{R}_{0}-{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．2014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有次聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波獲得信息．常溫下，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．如圖所示，一束光從空氣斜射向玻璃磚，請(qǐng)完成光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．

（1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將偏向（選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度會(huì)改變（選填“會(huì)改變”或“不改變”），在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是顯示光的傳播路徑．
（2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn) 清晰的燭焰像，若透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí)，則燭焰經(jīng)凸透鏡所成的像是C．
A．放大、倒立的實(shí)像 B．放大、正立的虛像C．縮小、倒立的實(shí)像 D．縮小、正立的實(shí)像
（3））同班的小明同學(xué)，改用發(fā)光二極管光源“F”來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)將光源放在25cm處，其大小如圖所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像C

（4）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是D
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（5））對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的一個(gè)像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是有的小組在光屏上的像不是最清晰時(shí)測(cè)量的．
（6）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與液體種類是否有關(guān)，在此探究過(guò)程中保證透鏡的凸起程度不變，具體原因是凸透鏡對(duì)光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）．
 （1）該實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
 （2）該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量工具有：滑塊、斜面、刻度尺和停表．
（3）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較小（選填“大”或“小”）．
（4）請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答：sAB=40.0cm；tBC=1s； vAB=0.2m/s； vBC=0.5 m/s．
（5）由實(shí)驗(yàn)看出，小車在下滑過(guò)程中速度越來(lái)越大，是在做加速運(yùn)動(dòng)．
（6）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏大（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小冬同學(xué)連接了如圖所示的電路圖，關(guān)于該電路圖的連接及功能，以下分析正確的是（電路原件都正常）（　�。�
A．此電路連接錯(cuò)誤，改正后能夠探究流過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系
B．能夠探究導(dǎo)體兩端的電壓與流過(guò)導(dǎo)體電流的關(guān)系
C．若將R換成小燈泡，能夠探究金屬導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系
D．若將R換成小燈泡，能夠測(cè)出小燈泡在不同電壓下的平均電功率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖所示，水中有一光源A發(fā)出兩條光線射向空氣，作出這兩條光線的折射光線，要求光線的傳播方向大致合理．

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同步練習(xí)冊(cè)答案