分析 (1)動能的大小通過小球撞擊木塊移動的距離來體現(xiàn).
(2)動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度;要利用控制變量法去研究:研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同,速度不同;研究與質(zhì)量關(guān)系時,要保證速度相同,質(zhì)量不同.
(3)該實驗利用了控制變量法,如果探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,必須保證運(yùn)動速度相同,應(yīng)該使不用質(zhì)量的小球從斜面的相同高度滑下.
解答 解:(1)A點高于B點,同一鋼球在A點處具有的重力勢能大于在B點處的重力勢能;鋼球從斜面上向下滾動時,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,所以鋼球從A點釋放時,滾動到水平面時的動能較大,速度也較大,即vl>v2;
(2)在步驟1和步驟2中,物體的質(zhì)量相同,速度不同,因此是在質(zhì)量相同的情況下,探究動能與速度的關(guān)系;
(3)步驟1和步驟3控制鋼球在斜面上的初始位置相同,滾動到水平面上的速度相同,改變鋼球的質(zhì)量,則是在速度相同的情況下,探究動能與質(zhì)量的關(guān)系;
(4)小球到達(dá)水平面時具有動能,推動木塊運(yùn)動時,一部分動能轉(zhuǎn)移給木塊使木塊運(yùn)動,一部分克服摩擦,轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,故則Ek>W(wǎng);
(5)相同的表面對小球的阻力是相同的,通過觀察小球滑行到靜止的距離大小可以判斷出小球的動能大小,即球滑行到靜止的距離越大,小球的動能越大;可以得出動能與速度的關(guān)系,該實驗方案合理;
故答案為:(1)>動能;(2)探究動能與速度的關(guān)系;(3)1; (4)>;(5)合理.
點評 本題考查影響物體動能大小的實驗.通過實驗考查了學(xué)生對控制變量法的運(yùn)用,通過實驗過程在不同實驗中的聯(lián)系,考查了學(xué)生對基本知識的掌握.
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 | |
B. | “不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 | |
C. | 中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭,這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 | |
D. | 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說明聲波具有能量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有凝固過程 | B. | 只有熔化過程 | ||
C. | 先凝固后熔化的過程 | D. | 先熔化后凝固的過程 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 1/cm | 像與平面鏡距離/cm | 物與像的大小關(guān)系 |
1 | 7 | 7 | 等大 |
2 | 6 | 6 | 等大 |
3 | 3 | 3 | 等大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | P在A端時,S2由閉合到斷開:電壓表V示數(shù)不變,電流表A1示數(shù)不變 | |
B. | P在A端時,S2由閉合到斷開:電壓表V示數(shù)變大,電流表A2示數(shù)不變 | |
C. | 斷開S2,滑片P從A端向B端滑動:L1變暗,電流表A1示數(shù)變小 | |
D. | 斷開S2,滑片P從A端向B端滑動:L1變亮,電流表A2示數(shù)變大 |
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