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在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中,某同學連成了圖甲所示的電路后開始實驗.

導體中的電流I/A導體兩端的電壓U/V
0.11
0.22
0.33
(1)在探究“電流與電壓關系”的過程中,滑動變阻器的作用是使電阻兩端的______發(fā)生變化.通過實驗得到上表中的三組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可以得出的結論是______.
(2)在探究“電流與電阻關系”的過程中,該同學應控制______不變.實驗中該同學將圖甲中A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是使滑動變阻器滑片向______(填“右”或“左”)移動.
(3)上述實驗后,該同學又按電路圖乙測量了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率.試驗中,燈泡正常發(fā)光時,電表的示數(shù)如圖所示,其中電壓表V2的示數(shù)為______V,小燈泡的額定電流為______A,由此計算出的小燈泡額定功率是______W.

解:(1)在探究“電流與電壓關系”的過程中,滑動變阻器的作用是使電阻兩端的電壓發(fā)生變化.通過實驗得到上表中的三組數(shù)據(jù),可以看出表中數(shù)據(jù)的保持不變,分析數(shù)據(jù)可以得出的結論是:在電阻不變的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
(2)在探究“電流與電阻關系”的過程中,該同學應控制 電阻兩端的電壓不變.實驗中該同學將圖甲中A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,由電路圖知,閉合開關后,下一步的操作應當是使滑動變阻器滑片向右移動.
(3)燈泡正常發(fā)光時電壓等于額定電壓U=2.5V,由圖知左邊的電壓表示數(shù)是2.5V,左邊電壓表是V1,中間的為電壓表V2;電壓表V2測電路的總電壓,測量值大于V1的測量值,則V2量程為15V,由圖知V2示數(shù)U2=4V,由右邊的電流表知電流表示數(shù)I=0.24A,小燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
故答案為:(1)電壓;在電阻不變的情況下,導體兩端的電壓與流過導體的電流成正比.
(2)電阻兩端的電壓;左.(3)4;0.24;0.6.
分析:(1)探究“電流與電壓關系”,電阻不變,改變電阻兩端的電壓,流過電阻的電流如何變化.根據(jù)表中數(shù)據(jù)求每組測量值的看由什么特點,從而得出結論.
(2)探究“電流與電阻關系”,應控制電阻兩端的電壓不變,改變電阻,看電流如何變化.
A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,電路總阻值變大,電源電壓不變,電路電流變小,滑動變阻器接入電路的阻值不變,則滑動變阻器兩端電壓變小,由串聯(lián)電路的特點知A、B間電阻電壓變大,要保持A、B間電阻電壓不變,應調節(jié)滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的電阻變大,滑動變阻器的分壓變大,從而使A、B間電阻兩端電壓變小,從而達到保持電阻兩端電壓不變的目的,根據(jù)電路圖判斷滑片的移動方向.
(3)根據(jù)題意先判斷哪個電壓表是V2,然后根據(jù)電壓表、電流表圖示,讀出電壓、電流值,最后由P=UI求出功率.
點評:解本題第三問的關鍵是:由題意判斷出哪個電壓表是V2,然后由圖示電表讀數(shù),計算出燈泡的功率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)二模)小萱同學做探究電流跟電壓、電阻關系的實驗.
(1)小萱連接完實驗電路,閉合開關,當移動滑動變阻器的滑片時,發(fā)現(xiàn)在電壓表的示數(shù)減小的同時,電流表的示數(shù)增大,已知實驗中使用的電源兩端電壓保持不變,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是電壓表接到了
滑動變阻器
滑動變阻器
的兩端.
(2)小萱糾正了電路的連接錯誤后,在探究電流跟電阻的關系時,多次更換不同阻值的電阻,每次更換電阻后都要通過移動滑動變阻器的滑片使
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
保持不變.在某次實驗過程中,電流表的示數(shù)由0.2A變成如圖所示,此過程中滑動變阻器接入電路的電阻
減小
減小

(3)在探究電流跟電壓的關系時,保持電阻阻值不變,應
移動滑動變阻器滑片
移動滑動變阻器滑片
,從而多次改變電阻兩端的電壓值,測量相應的電流值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?襄城區(qū)模擬)在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中,某同學連成了如圖所示的電路后開始實驗.
導體中的電流I/A 導體兩端的電壓U/V
0.1 1
0.2 2
0.3 3
(1)在探究“電流與電壓關系”的過程中,通過實驗得到上表中的三組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可以得出的結論是
電阻一定時,電流與電壓成正比
電阻一定時,電流與電壓成正比

(2)在探究“電流與電阻關系”的過程中,該同學應控制
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
不變.實驗中該同學將圖甲中A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是使滑動變阻器滑片向
(填“右”或“左”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,在探究“電流跟電壓、電阻關系”時,記錄數(shù)據(jù)如下:
實驗
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
實驗
次數(shù)
電壓U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
表Ⅰ與表Ⅱ
(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變,即采用了
控制變量
控制變量
法.上述數(shù)據(jù)可以總結為關系式
I=
U
R
I=
U
R

(2)實驗探究分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.圖2中能表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
圖(填“甲”或“乙”).
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是改變電阻兩端的
電壓
電壓
和保護電路.依次進行表Ⅱ中第5、6次實驗的過程中,滑片P應向
b
b
端滑動(填“a”或“b”).
(4)將R換作額定電壓為3.8V的小燈泡,當小燈泡正常工作時電流表示數(shù)如圖 3所示,則通過小燈泡的電流是
0.3
0.3
A,它的額定功率為
1.14
1.14
W.
(5)將 R換成螺線管,則當滑片P向a端滑動時,它能夠吸起大頭針的數(shù)量將
增加
增加
(填“增加”或“減少”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答短文后的問題:在探究“電流跟電壓、電阻的關系”的過程中,一些同學做出了以下猜想:
猜想A:電流可能跟電壓成正比;
猜想B:電流可能跟電阻成反比;
猜想C:電阻可能跟電壓成正比.
為了檢驗上述猜想是否正確,某同學按如圖所示的電路圖連接實物進行實驗探究(其中R為定值電阻,R?為滑動變阻器),并設計如下探究方案:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關后,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2v、4v、6v等,分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(l)在閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于
.(填“左”或“右”)
“步驟1”中滑動變阻器的作用是
使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化

(2)“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想( A、B、C )中哪一個?答:
B
B

此步驟中滑動變阻器的作用是
保持定值電阻兩端的電壓不變
保持定值電阻兩端的電壓不變
,如果把電阻R由5Ω換成10Ω,滑動變阻器R’的滑片應向
(“左”或“右”)移動.
(3)你認為“猜想C”是否正確?答:
不正確
不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網在“探究電流跟電壓的關系”的實驗時.
(1)小東連接了如圖電路,請你指出電路連接中存在的錯誤之處是
 
,若此時閉合開關,看到的現(xiàn)象是
 

(2)電路連接正確后,記錄了現(xiàn)象并收集處理了數(shù)據(jù)(見下表)
 電壓表示數(shù)U/V  電流表示數(shù)I/A  小燈泡功率P/W  燈泡亮度
 2.0  0.20  0.4  稍亮
 2.5  0.22  0.55  較亮
 3.0  0.25  0.75  亮
 3.8  0.30  1.14  更亮
由表格數(shù)據(jù)可直接流過小燈泡的電流跟其兩端電壓的關系是:
 

(3)為了得出實驗結論更科學、嚴謹,小東用阻值適當?shù)亩ㄖ刀ㄖ堤鎿Q了小燈泡,請你解釋更換此器材的理由.

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