3.在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中,所用的實驗器材有托盤天平(配砝碼)、不同體積的木塊若干.

(1)在使用調(diào)好的天平測物體質(zhì)量時,把物體放于天平左盤,在右盤加上砝碼,經(jīng)過調(diào)節(jié),指針和游碼的位置如圖甲所示.則接下來的正確操作是向右移動游碼.
(2)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丙畫出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象.
(3)分析圖象,得出的探究結(jié)論是:同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積成正比.
(4)為了使該探究結(jié)論具有普遍性,還應(yīng)該怎么做?換用兩種不同的物質(zhì),按相同的步驟再做兩次實驗
實驗次數(shù)12345
物質(zhì)種類相同
體積V/cm31020304050
質(zhì)量m/kg510152025

分析 (1)天平的調(diào)平原則:左偏右調(diào)、右偏左調(diào);
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),先畫點再描線,可畫出圖象;
(3)分析質(zhì)量和體積的變化關(guān)系得出結(jié)論:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比;
(4)換用不同的物質(zhì)進(jìn)行多次實驗,才能使結(jié)論更具普遍性.

解答 解:(1)讀圖可知,指針指向分度盤的左側(cè),此時應(yīng)將平衡螺線向右調(diào)節(jié);
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),找出體積與質(zhì)量的對應(yīng)點,再用平滑的線進(jìn)行連接即可,如圖所示.

(3)分析圖象,可以看出,這是一條斜向上的直線,所以可得出的探究結(jié)論是:同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積成正比;
(4)為了使該探究結(jié)論具有普遍性,還應(yīng)該換用兩種不同的物質(zhì),按相同的步驟再做兩次實驗.
故答案為:
(1)向右移動游碼;
(2)如圖所示;
(3)同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積成正比;
(4)換用兩種不同的物質(zhì),按相同的步驟再做兩次實驗.

點評 本題主要考查了探究物質(zhì)密度特性的實驗,知道密度可由質(zhì)量和體積的比值來進(jìn)行計算,但密度又與質(zhì)量和體積的大小無關(guān),這是我們要特別注意的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列估測最接近實際情況的是(  )
A.一本初中物理課本長度約為50cm
B.一個籃球的質(zhì)量約為4kg
C.一名中學(xué)生的體積約為0.05m3
D.家用電冰箱的正常工作電流約為10A

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明按如圖所示電路圖做“測量某用電器的電功率”的實驗,實驗室可提供下列器材.
A.電流表   
B.電壓表   
C.滑動變阻器R(阻值0〜20Ω)
D.電阻為6Ω的待測燈泡L(電阻不隨溫度變化)
E.電源E(電壓4.5V并保持不變)   
F.開關(guān)S及導(dǎo)線若干
(1)根據(jù)電路圖和實驗室提供的器材,可判斷出:實驗時通過燈泡的最小電流為0.173A;加在用電器兩端的最大電壓為4.5V;
(2)若小明所選電壓表的量程為0~3V、電流表的量程為0~0.6A,實驗要求測量時通過燈泡的電流至少為電流表滿刻度的三分之一.則測出的燈泡的功率范圍只能是0.24W-1.5W.
(3)小明按電路圖連接好電路后進(jìn)行實驗,由于電路中某一處有故障,當(dāng)閉合開關(guān)時電壓表無示數(shù).為查出電路故障,小明進(jìn)一步觀察并檢查電路.當(dāng)檢查到電源、開關(guān)、電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接都完好時,小明結(jié)合前面的觀察,就可判斷出電路的故障:
如果小明觀察到電流表無示數(shù),則故障是滑動變阻器斷路;
如果小明觀察到電流表有示數(shù),則故障是燈泡短路.
(4)排除故障后,小明繼續(xù)進(jìn)行實驗,在對測量數(shù)據(jù)的記錄和處理時,他設(shè)計了如表.你認(rèn)為這張表格的設(shè)計是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
 次數(shù) 電壓U/V電流I/A 電功率P/W  平均電功率P/W
 1    
 2   
 3   

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時,他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體不同體積時的質(zhì)量.如表記錄的實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值.
(1)分析表中的實驗次數(shù)1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納出的結(jié)論是同種物質(zhì),質(zhì)量與體積比值相同.
(2)分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系,可歸納出的結(jié)論是不同物質(zhì),質(zhì)量與體積比值不同.
物質(zhì)實驗次數(shù)體積(cm3質(zhì)量(g)質(zhì)量/體積(g/cm3
11090.9
220180.9
330270.9
410121.2
520241.2
630361.2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小軍在綜合實踐活動中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細(xì)線等器材,對某種合金和水進(jìn)行了探究:

(1)小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究.
①將天平放在水平臺上并將游碼移動到標(biāo)尺的零刻線 位置上,若指針靜止  時位置如圖1所示,則應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié);
②圖2是正確測量合金塊質(zhì)量時使用砝碼情況和游碼的位置,它的質(zhì)量為34 g;
③圖3是他用量筒測合金塊體積的情景,在量筒內(nèi)裝入適量的水,如圖所示,用細(xì)線將該合金塊完全浸入水中,則該合金塊的體積是5 cm3;請通過計算得出該合金塊的密度為6.8×103kg/m3.指出“在量筒內(nèi)裝適量的水”中“適量”的確切含義:將合金塊放進(jìn)去后要能完全浸沒,合金塊放進(jìn)去后液面不能超過量筒的最大刻度.
④換用大小不同的合金塊,重復(fù)上述測量.他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示.由圖象可知,合金塊的質(zhì)量與體積成正比;
⑤通過上述探究,若合金塊的體積為l0cm3,則它的質(zhì)量m=68g;
(2)小軍接著對水進(jìn)行探究,描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖5中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點.由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是丙(選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小華探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系時,利用如圖所示的實驗裝置記錄了相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)如表:
 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
 拉力(鉤碼總重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
 彈簧伸長量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.602.00  2.40
(1)對比表中記錄的實驗數(shù)據(jù)可知,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第4次實驗,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是1.20.
(2)分析實驗數(shù)據(jù)時,可得到彈簧的伸長量與外力的關(guān)系是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與所受拉力成正比.
(3)這項研究在實際中的應(yīng)用是:彈簧測力計.
(4)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖乙中作出 彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,a、b、c、d是四個裝有等量、等溫的水的相同容器,在容器中放入電阻絲Ra、Rb、Rc、Rd,且Ra=Rc<Rb=Rd,如圖所示,通電相同的時間后,四個容器水溫最高的是c.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖甲:
(1)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長量增加1cm;
(2)圖乙中所測物體的重力是1.6N.
(3)測力計能夠測量重力的原理是二力平衡原理.因此,實驗時要求彈簧測力計要處于靜止?fàn)顟B(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.有一個實心物體,用彈簧測力計在空氣中稱重時,測力計的示數(shù)為10N;當(dāng)把它的三分之一的體積浸入水中時,測力計的示數(shù)為6N.把物體從彈簧測力計上取下投入水中靜止時,物體受到的浮力是( 。
A.6NB.10NC.12ND.18N

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同步練習(xí)冊答案