【題目】如圖所示,潛水艇能夠上浮和下沉是通過改變來實現(xiàn)的;潛水艇在上浮過程中,未露出水面之前,所受的浮力將(選填“變大”、“變小”或“不變”)
【答案】自身重力;不變
【解析】在水中,潛水艇受到水的浮力和重力的作用,
∵F浮=ρ水v排g,潛水艇的體積不變,排開水的體積不變,
∴潛水艇受到水的浮力不變;
把壓縮空氣壓入潛水艇的壓力艙,將海水排出,潛水艇自重G減小,當F浮>G時,潛水艇上;
打開壓力艙的閥門,讓海水進入壓力艙內,潛水艇自重G增大,當F浮<G時,潛水艇下沉;
當F浮=G時,潛水艇懸浮,可以停留在任何深度;
由此可見,潛水艇能夠上浮和下沉是通過改變自重來實現(xiàn)的.
故答案為:自身重力,不變.本題考查了學生對阿基米德原理和物體浮沉條件的掌握和運用,潛水艇浸沒在水中,潛水艇的體積不變(排開水的體積不變),受浮力不變;通過讓海水進、出壓力艙改變潛水艇受到的重力,根據(jù)物體的浮沉條件分析是怎么上浮或下沉的.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系,他們取一段粗細均勻的由同種材料制成的金屬絲,將金屬絲拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P.實驗室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V)、滑動變阻器(20Ω 2A)、刻度尺、開關和導線若干.
(1)為了測量AP段的電阻R,他們連接了如圖甲所示的電路,請用筆畫線代替導線,把圖中還沒有連接的一根導線接上,使電路完整.
(2)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最(選填“左”或“右”)端.
(3)閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,測得電壓表的讀數(shù)為2.0V,電流表指針偏轉如圖乙所示,此時金屬絲的電阻R=Ω.
(4)實驗中移動金屬夾P,分別測得AP段的長度L和對應的電阻值R,數(shù)據(jù)如表:分析表中數(shù)據(jù),可知R與L的關系是:當導體的材料和橫截面積一定時,導體的長度越長,電阻(選填“越大”或“越小”)..
L/cm | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
R/Ω | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 | 12.5 |
(5)在實驗中,探究金屬絲電阻大小與長度的關系時,必須保持導體的材料和橫截面積一定,這種探究問題的科學方法叫: . 在下列兩個電學實驗中,應用此方法的是:(選填字母) A.用伏安法測電阻 B.探究電流與電壓、電阻的關系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】工人用圖甲所示的滑輪組運送建材上樓,每次運送量不定,滑輪組的機械效率隨建材重力變化的圖象如圖乙,滑輪和鋼繩的摩擦力及繩重忽略不計,g取10N/kg.
(1)若某次運送建材的質量為50kg,則建材的重力是多少?
(2)若工人在1min內將建材勻速豎直向上提升了12m,作用在鋼繩上的拉力為200N,求拉力的功率;
(3)當滑輪組的機械效率為60%時,運動建材的重力是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在課外活動中用三塊大小相同的橡皮泥做成小船,把它們放在盛有水的槽中,然后往小船內放入不同重量的物體,它們均能漂浮在水面上,如圖所示。針對此現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.三只小船受到的浮力相等
B.三只小船底面受到的壓力相等
C.小船所裝物體越重,受到的浮力越大
D.小船所裝物體越輕,受到的浮力越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】丹麥物理學家奧斯特通過實驗證實了電流周圍存在著磁場,我市某校學生在實驗室驗證奧斯特實驗,當水平導線中通有如圖所示的電流時,S極將偏向(選填“紙內”或“紙外”);要使實驗效果更加明顯應使通電導線沿(選填“東西”或“南北”)方向放置.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于物體的內能,下列說法正確的是
A. 物體運動得越快,內能越大
B. 物體舉得越高,內能越大
C. 零攝氏度的物體沒有內能
D. 物體溫度越高,內能越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于用天平、量筒測某種液體的密度來說,其實驗設計有如下二種方案:
(1)一、二兩種方案,選第 種方案進行實驗,實驗誤差最小。
(2)用你選擇的方案進行實驗,所測密度的表達式ρ液體= 。
(3)經(jīng)過思考小明將另一方案稍加改進,提高了測量結果的準確性。改進后的步驟C分為兩步,請你幫他寫出改進內容:
第一步:
第二步:
(4)用步驟中的字母,寫出方案改進后小明所測液體密度的表達式ρ'液體=
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