1.如圖所示是兩個工人分別用滑輪按甲、乙兩種方式把質(zhì)量相同的兩袋沙子從地面提到二樓,兩種方式所用拉力分別為F、F,機械效率分別為η、η,若不計繩重和摩擦,且G沙子>G滑輪,則有下列關(guān)系:F甲>F,η甲>η.(選填“>”、“=”或“<”)

分析 解決此題的關(guān)鍵是弄清使用的滑輪是定滑輪還是動滑輪,知道定滑輪的特點:使用定滑輪不省力但能改變力的方向;
動滑輪的特點:動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿,使用動滑輪能省一半力,但費距離.

解答 解:
不計繩重和摩擦,由圖可知:甲圖為定滑輪,不能省力;乙圖為動滑輪,能夠省力,所以提起相同的重物,乙工人用力較小,即F>F
甲圖為定滑輪,不計繩重及摩擦,則額外功為零,總功等于有用功,機械效率為100%;
乙圖為動滑輪,不計繩重及摩擦,克服動滑輪的重力做功為額外功,總功大于有用功,機械效率小于100%;故可得機械效率的關(guān)系為η>η
故答案為:>,>.

點評 解決此類問題要結(jié)合定滑輪和動滑輪的特點進行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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11.王紅同學(xué)經(jīng)常騎自行車去上學(xué),某次她從家到學(xué)校運動的s-t圖象如圖所示,則王紅從家到學(xué)校的平均速度是( 。
A.2.25m/sB.2.81m/sC.135m/sD.168.75m/s

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(1)他們猜想:
猜想1:可能與球的型號有關(guān);    猜想2:可能與球下落的高度有關(guān);
請你猜想一下:可能與地面材料有關(guān);
(2)為了探究與“猜想1”的關(guān)系,小揚設(shè)計了如下探究步驟:
步驟1:將一只充足氣的籃球從某一高度由靜止自由下落到水泥地上,觀察其反彈高度;
步驟2:將另一只充有氣的型號不同的籃球從另一高度由靜止自由下落到草地上,觀察其反彈高度;
根據(jù)小揚同學(xué)的探究步驟能否得出正確的實驗結(jié)論?請你說出理由.(至少二點)
理由1:沒有控制球內(nèi)充氣相同;理由2:沒有控制下落的高度相同.
(3)下表是小涵同學(xué)進行實驗,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號球的型號下落高度/cm地面材料反彈高度/cm
1#7120木質(zhì)80
2#7120水泥90
3#7150水泥110
4#6120木質(zhì)80
A.要驗證猜想1,應(yīng)選用序號1、4;
B.分析實驗序號2、3,可以得出的結(jié)論是:球的型號、地面材料相同時,下落的高度越大,球反彈的高度越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,用完全相同的兩個滑輪繞成了甲、乙兩個滑輪組(不計繩重和摩擦),在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度,若G1>G2,提升重物中拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2,機械效率分別為η1、η2,則下列判斷正確的是( 。
A.W1>W(wǎng)2、η1>η2B.W1>W(wǎng)2、η12C.W1>W(wǎng)2、η1<η2D.W1=W2、η12

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.請根據(jù)實物電路,在右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖甲所示,甲在用滑輪組提升重物,乙僅改變了滑輪組的繞法,使用改進后滑輪組來提升同樣的重物,如圖乙所示,(不計繩重和摩擦)則乙改進后與甲相比,下列說法正確的是( 。
A.比甲費力,械效率降低B.比甲省力,機械效率提高
C.比甲省力,做的有用功相同D.比甲省力,機械效率不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.有一個用鋁質(zhì)板材做成的黃石某開發(fā)區(qū)的1:10000的地圖模塊,形狀不規(guī)則,某同學(xué)想知道此開發(fā)區(qū)的實際面積,它的下列合理的實驗步驟是:
A、用質(zhì)量測量的工具測量出這個地圖模塊總質(zhì)量m1
B、用刻度尺量取一個長a米、寬b米較小的同種板材,則它的表面積為ab
C、再用天平測量出它的質(zhì)量m2
D、在這個開發(fā)區(qū)的1:10000的地圖模塊的表面積為$\frac{{m}_{1}ab}{{m}_{2}}$
E、而這個開發(fā)區(qū)的實際面積為1000$\frac{{m}_{1}ab}{{m}_{2}}$.

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16.三個完全相同的杯子,里面裝有同樣多的水,把質(zhì)量相等的實心鉛球、鋼球和鋁球分別浸沒在三只杯子的水中(水不溢出),已知ρ>ρ>ρ,則(  )
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C.放鉛球的杯子中水面升高得多D.三只杯子中水面升高得一樣多

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同步練習(xí)冊答案