5.如圖甲,在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,將a、b兩種質(zhì)量相同的不同種液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi),用相同的電加熱器同時(shí)加熱,加熱過程中,可認(rèn)為沒有熱量損失.記錄相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制出如圖乙的圖象.若b液體的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),則a液體比熱容為2.1×103J/(kg•℃).

分析 根據(jù)圖象讀出甲加熱10min溫度的變化量和乙加熱20min溫度的變化量,此時(shí)Qa=$\frac{1}{2}$Qb,并且甲、乙溫度的變化量相同,然后根據(jù)Q=cm△t求出a、b比熱容的關(guān)系.

解答 解:根據(jù)圖象可知,a加熱10min的溫度變化量等于b加熱20min的溫度變化量,即Qa=$\frac{1}{2}$Q,△ta=△tb,并且ma=mb;
由Q=cm△t可得,$\frac{{Q}_{a}}{{Q}_}$=$\frac{{C}_{a}{m}_{a}△{t}_{a}}{{C}_{m}_△{t}_}$,即$\frac{1}{2}$=$\frac{{c}_{a}×1×1}{{c}_×1×1}$,則ca=$\frac{1}{2}$c=$\frac{1}{2}$×4.2×103J/(kg•℃)=2.1×103J/(kg•℃).
故答案為:2.1×103J/(kg•℃).

點(diǎn)評(píng) 熟練應(yīng)用物質(zhì)的吸熱公式是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在探究“杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中”
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于直接從杠桿上讀出力臂.
(2)若實(shí)驗(yàn)前,沒有掛鉤碼時(shí),杠桿靜止在如圖甲所示的位置,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)(填“左”或“右”).
(3)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)勾碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點(diǎn)兩格A處掛3個(gè)勾碼,為使杠桿平衡,請(qǐng)你在杠桿右面掛上勾碼,你的方法是在杠桿右邊離支點(diǎn)2格處掛了3個(gè)鉤碼.
(4)有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了下組數(shù)據(jù):
動(dòng)力(F1/N)動(dòng)力臂(L1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(L2/cm)
4555
于是他們認(rèn)為自己得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?只從一次實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須在多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出,這樣才能有效地避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性出現(xiàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.無風(fēng)扇筆記本電腦大大減弱了電腦散熱時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)使用者的影響.散熱風(fēng)扇產(chǎn)生的“嗡嗡”聲是風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的,無風(fēng)扇筆記本電腦從聲源處減弱了噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖甲所示是探究“冰熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置,小華同學(xué)將裝有100g碎冰的試管放在裝有適量熱水的燒杯中加熱,每相隔相同的時(shí)間記錄一次溫度計(jì)a(選“a”或“b”)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象,由此可知,冰屬于晶體(選“晶體”或“非晶體”).設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則AB階段物質(zhì)共吸收了2.1×103J的熱量(已知c=4.2×103J/kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

20.圖中是一款新研發(fā)的微型機(jī)器人,它可拖動(dòng)比自身重大很多的物體.機(jī)器重力是 0.144N,它靜止在水平地面上時(shí),與地面的接觸面積是 1.2×10-4 m2,求:
(1)靜止時(shí),它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)若它用 100N 的水平拉力在10s內(nèi)勻速拖動(dòng)重物前進(jìn)了1.5m,則它的運(yùn)動(dòng)速度是多少?做功的功率為多 大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.明明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
IAIBIC
第一次測量0.10.120.22
第二次測量0.20.240.44
第三次測量0.250.30.55
(2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用丁以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是缺少電流單位,表格補(bǔ)充完整后,通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一(選填“一”或“二”)來進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:I=I1+I2(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖甲是小寶同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn).

(1)小寶加熱一段時(shí)間后溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示為97℃.
(2)小寶用相同的火力,做了兩次實(shí)驗(yàn),繪制成a、b兩條圖象,造成 a、b圖象不同的原因是兩次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量不同.
(3)為了受熱均勻,另一位同學(xué)采用水浴法加熱來研究試管內(nèi)水的沸騰,如圖丁所示.你認(rèn)為這個(gè)裝置不合理 (填“更完善”或“不合理”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖是常用的一個(gè)插線板.小華在使用中發(fā)現(xiàn):插線板上的指示燈在開關(guān)斷開時(shí)不發(fā)光,插孔不能提供工作電壓;而在開關(guān)閉合時(shí)指示燈發(fā)光,插孔可以提供電壓.根據(jù)上述現(xiàn)象可知指示燈和開關(guān)是串聯(lián)的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).使用三角插頭和三孔插座,目的是將用電器的金屬外殼與大地相連,防止觸電.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.我國已有幾十顆通信衛(wèi)星鑲嵌在浩瀚太空,聯(lián)結(jié)成一條“太空絲綢之路”,為我國所倡導(dǎo)的“一帶一路”提供全方位通信服務(wù),通信衛(wèi)星與地面間信息傳輸?shù)拿浇槭牵ā 。?table class="qanwser">A.可聽聲B.次聲波C.電磁波D.超聲波

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