用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來(lái)，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖甲所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
甲：A較重    乙：B較重   丙： A、B一樣重．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
所用器材：                                            
操作方法：                                            
現(xiàn)象及結(jié)論：                                         

可用天平測(cè)量A、B兩段蘿卜的質(zhì)量進(jìn)行比較；
所用器材：①天平．
②操作方法：分別把A、B放入調(diào)好的天平兩盤，觀察指針的位置；
③指針偏向哪側(cè)，則哪側(cè)重
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

請(qǐng)?jiān)趫D11中畫出動(dòng)力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

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（1）滑輪組提升重物所做的有用功和該工人的拉力所做的總功。
（2）該滑輪組中吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)n，并畫出這個(gè)滑輪組的示意圖。

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．在圖所示的工具中，屬于省力杠桿的是

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

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如圖為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關(guān)于這個(gè)吊車的有關(guān)說(shuō)法正確的是
A．吊臂是一個(gè)省力杠桿
B．使用這種吊車，好處是可以少做功
C．勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變
D．勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
1
2.0
0.04
4.0
0.02
2
1.0
0.02
0.5
0.01
3
2.5
0.03
1.5
0.05
  （1）這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是    ，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是                                                     。
（2）如圖24所示，當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí)，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛       個(gè)鉤碼。（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等）。
(3)若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn)，如圖24所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa,若在A點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa        Fb(填“大于、小于、等于”)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

杠桿的平衡條件是：__________。用動(dòng)力臂150厘米、阻力臂30厘米的撬杠撬起3000牛頓的石頭，所用的動(dòng)力至少要__________牛頓。

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同步練習(xí)冊(cè)答案