13．標出圖中a圖和b圖中靜止小磁針的N極．

分析 同名磁極排斥，異名磁極相互吸引，即此分析即可判斷．

解答 解：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，可知a圖中左邊小磁針左邊是N極，右邊是S極；上面小磁針的左邊是S極，右邊是N極；右邊小磁針的左邊是N極，右邊是S極；下面小磁針的左邊是S極，右邊是N極；
b圖中左邊小磁針的上面是S極，下面是N極；右邊小磁針的上面是N極，下面是S極；
如下圖所示：

點評 本題考查了磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明利用如圖所示的電路，來探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”
（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗中：
①小明在閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：電壓表的正負接線柱接反．
②小明通過實驗得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的圖象，由圖象可得結(jié)論：保持電阻不變時，電流與電壓成正比．
（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，小明選擇的四個定值電阻的阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω．小明將5Ω的電阻接入電路中，移動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V，記錄此時電流表的示數(shù)．用10Ω的電阻代替5Ω的電阻接入電路，把變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為1V時，再記錄此時電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”，小紅設(shè)計電路圖如圖甲所示．

（1）連接電路時開關(guān)必須斷開；
（2）第3次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為0.12A；
實驗次數(shù)電阻R/Ω電流I/A
150.48
2100.24
320
（3）實驗中，小紅分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實驗，每次閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持不變，記錄電流表示數(shù)，如表格所示；
（4）分析表格數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：電壓一定時，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．中國古代民間常用薄鐵葉剪裁成魚形，魚的腹部略下凹，像一只小船，將小船放在磁體周圍使之靜止后，浮在水面，就制成了能夠指南北方向的“指南魚”．如果“指南魚”靜止時它的“魚頭”總是指向南方，說明“魚頭”是磁體的S極．它是利用人造磁體受地磁場的磁力作用而指南或北的．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，按電路圖連接實物．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分補充完整）
探究歐姆定律：
實驗裝置請根據(jù)電路圖將第一步實驗的實物電路連接完整：
方法步驟①用10Ω的電阻做實驗，連接電路，移動滑片P，測量并記下幾組電壓值和電流值，填入表1．
②用20Ω的電阻做實驗，連接電路，移動滑片P，測量并記下幾組電壓值和電流值，填入表2．但少填了一組數(shù)據(jù)，請你幫她填上．
表格表1    R1=10Ω 
U/V369
I/A0.30.60.9
表2    R2=20Ω  
U/V369
I/A0.150.30.45 
圖象請利用表1數(shù)據(jù)，用描點法畫出R1的U-I圖象．
結(jié)論方法橫向分析表1、表2的數(shù)據(jù)，可以得到：在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．
上述結(jié)論及通過比較兩個表格的異同點而得出的，這里運用的科學(xué)方法是比較法，
問題討論我們還可以利用此裝置測量導(dǎo)體的電阻，依據(jù)的原理公式是R=$\frac{U}{I}$．其中運用的科學(xué)方法是伏安法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發(fā)電呢！下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．幾只水果提供的電力足以點亮一排發(fā)光二級管
B．水果在這里扮演了“電源”的角色，它為發(fā)光二極管提供了“電壓”
C．水果的作用使自由電荷在電路中定向移動
D．該電路兩端只要有電壓就一定有電流

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．太陽光斜射入平靜的水面上，根據(jù)入射光線畫出其折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．物體的內(nèi)能是指物體的所有分子做無規(guī)則運動的動能和勢能的總和．改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞．

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