分析 (1)電流表示數(shù)不為零,說明電路中無斷路現(xiàn)象,電壓表的指針偏轉(zhuǎn)超過其量程,說明電阻兩端的電壓太大,根據(jù)各項進行分析;
(2)確定電壓表的量程和分度值,讀出電壓表的示數(shù),根據(jù)串分壓的知識判斷電阻增大后,電壓表的示數(shù)變化,從而判斷出滑動變阻器阻值的變化;
(3)計算當電阻為30Ω時,計算出滑動變阻器的最大阻值的最小值,便可得出結(jié)論.
解答 解:(1)將滑動變阻器的觸頭移至最左端,此時滑動變阻器的阻值最大,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不為零,則電路中未發(fā)生斷路;若滑動變阻器短路,則電壓表測電源電壓為6V,而圖甲中電壓表量程為0~3V,故電壓表的指針偏轉(zhuǎn)超過其量程;故選D.
(2)由圖乙知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.4V;探究電流與電阻的關(guān)系實驗中,應(yīng)保持定值電阻的電壓保持不變;當將8Ω的電阻換為12Ω時,若滑片的位置不動,根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知,定值電阻的電壓將變大;為使定值電阻的電壓減小為原來的電壓值,則應(yīng)增大變阻器兩端的電壓,應(yīng)增大變阻器接入電路的阻值,由圖可知,應(yīng)將滑片向左移動.
(3)由題意知,當換用30Ω的電阻時,要保持電阻兩端的電壓2.4V不變,滑動變阻器兩端的電壓應(yīng)為U滑=6V-2.4V=3.6V,
則電路中的電流為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.4V}{30Ω}$=0.08A,
滑動變阻器的阻值為:R滑=$\frac{6V-2.4V}{0.08A}$=45Ω,
而滑動變阻器的最大阻值為30Ω,由于滑動變阻器的最大阻值太小,把滑動變阻器阻值全部接入電路時,滑動變阻器分得的電壓還是較小,定值電阻兩端的電壓,即電壓表的示數(shù)大于2.4V,無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值;
當滑動變阻器的阻值最大為30Ω時,電路中的電路I′=$\frac{6V-2.4V}{30Ω}$=0.12A
此時電阻的阻值為R′=$\frac{U′}{I′}$=$\frac{2.4V}{0.12A}$=20Ω,可得電阻的阻值不能超過20Ω,
故答案為:(1)D;(2)左;(3)大;20.
點評 此題是探究電流與電阻的關(guān)系,考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用及電路故障的分析,實驗中涉及到了有關(guān)串分壓的知識及歐姆定律的應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體甲的電阻小于導(dǎo)體乙的電阻 | |
B. | 導(dǎo)體兩端的電壓為零時,導(dǎo)體的電阻也為零 | |
C. | 當在導(dǎo)體乙的兩端加上1V的電壓時,通過乙導(dǎo)體的電流為0.1 A | |
D. | 將甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)接到電壓為2V的電源上時,干路中的電流為0.6A |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生雷電時,先有閃電,然后才發(fā)生雷聲 | |
B. | 發(fā)生雷電時,先有雷聲,然后才有閃電 | |
C. | 閃電與雷聲同時發(fā)生,但光的傳播速度比聲大得多 | |
D. | 閃電與雷聲同時發(fā)生,但聲的傳播速度比光大得多 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若電壓表示數(shù)變小,一定是電阻R1短路 | |
B. | 若電流表示數(shù)變小,一定是電阻R2斷路 | |
C. | 若電壓表與電流表的比值不變,一定是電阻R2短路 | |
D. | 若電壓表與電流表的比值不變,一定是電阻R1短路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 測量時,刻度尺不能歪斜 | |
B. | 讀數(shù)時,視線應(yīng)垂直于刻度線 | |
C. | 測量時,必須從刻度尺左端量起 | |
D. | 記錄結(jié)果時,必須在數(shù)字后標明單位 |
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科目:初中物理 來源: 題型:判斷題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 測量實驗中的錯誤叫誤差 | |
B. | 產(chǎn)生誤差是因為沒有遵守操作規(guī)則造成的 | |
C. | 認真仔細測量可以避免誤差 | |
D. | 多次測量取平均值可以減小誤差 |
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