【題目】在信息化時代,相機和手機都是常用的圖像采集設(shè)備。

(1)如圖甲所示,用相機拍照時,在芯片上所成的像是倒立、縮小的________(選填“實”或“虛”)像。鏡頭靠近人時,像的大小將變________,此時像會________(選填“靠近”或“遠離”)。用相機拍攝遠近不同的物體時,通過伸縮鏡頭,使像清晰地成在芯片上,這個操作過程便是“調(diào)焦”,如圖乙所示。

序號

1

2

3

4

5

6

7

物距/m

10.00

5.00

2.00

1.00

0.50

0.10

0.05

像距/cm

0.500

0.501

0.502

0.503

0.505

0.526

0.556

(2)小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)手機不能“調(diào)焦”但成像也基本清晰,她將手機拿到哥哥工作的大學(xué)實驗室去探究,實驗數(shù)據(jù)如上表所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷手機鏡頭的焦距大約為____

A5 m B0.5 m

C0.05 m D0.005 m

(3)請分析,手機拍攝遠近不同的物體不需要“調(diào)焦”的原因是________。

【答案】 遠離 D 手機鏡頭的焦距小,像距變化的范圍小

【解析】

1u>2f,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機,凸透鏡成像遵循物近像遠像變大的規(guī)律。

2)根據(jù)凸透鏡成像的原理:當物距大于2倍焦距,成倒立縮小的實像,以及其應(yīng)用來解答此題。

3)因為這種照相機的焦距小,物距都遠大于2倍焦距,像距接近焦距,這樣遠近不同的物體成像的位置相差不大,所以不用調(diào)節(jié)。

(1)照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,凸透鏡成像時,u>2f,成倒立、縮小的實像;鏡頭靠近人時,物距變小,像距變大,像會遠離透鏡,像要變大。

(2)由表中數(shù)據(jù)可知,當物距u>0.50m時,像距v保持在0.5cm=0.005m左右,根據(jù)凸透鏡成像特點可知,當物距遠大于2倍焦距時,像距就越接近焦距,故選D。

(3)因為這種手機鏡頭的焦距小,物距都遠大于2倍焦距,像距接近焦距,像距變化的范圍小,這樣遠近不同的物體成像的位置相差不大,所以不需要“調(diào)焦”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題.

光纖的奧秘

光纖電纜是本世紀最重要的發(fā)明之一.發(fā)明光纖電纜的,就是被譽為“光纖之父”的華人科學(xué)家、諾貝爾獎獲得者﹣﹣高錕.光纖電纜利用玻璃清澈、透明的性質(zhì),使用光來傳送信號.光可以從彎曲的玻璃光纖的一端傳到另一端,而不會“溜”出玻璃光纖,這是為什么呢?

原來,光從玻璃射入空氣時,折射角 ___入射角(如圖甲).當入射角增大時,折射角也_____(如圖乙),到某一角度,使折射角達到90°,入射角再增大時,折射光完全消失,只剩下反射光(如圖丙),這樣光就在玻璃中傳播,而不會“溜”出玻璃光纖(如圖。,這種現(xiàn)象叫做全反射,它只有在折射時折射角是大于入射角的現(xiàn)象中才可能發(fā)生.如圖是光從玻璃射入空氣時,折射角隨入射角變化而變化的圖象.

所以,一般彎曲的光學(xué)纖維(簡稱光纖),只要它的玻璃芯的透明度高、均勻,并且芯與外皮層之間的分界面光滑,就是一根好的光導(dǎo)管.一根頭發(fā)般細小的光纖,其傳輸?shù)男畔⒘肯嗟扔谝粭l飯桌般粗大的銅“線”,為目前的信息高速公路奠定了基礎(chǔ),數(shù)以萬計的光學(xué)纖維構(gòu)成的光學(xué)纖維束(如圖),它不僅能傳導(dǎo)光能,也能將圖象從一端傳到另一端.傳光能的纖維束稱傳光束,同時能傳圖象的纖維束稱傳像束.

(1)完成上文中的空格

(2)光從空氣進入玻璃時________(填有可能不可能)發(fā)生全反射.

(3)光從玻璃進入空氣時入射角必須________ 才會發(fā)生全反射.

A.大于42° B.小于42° C.大于45° D.小于45°

(4)下列關(guān)于傳光束與傳像束的說法正確的是________

A.傳光束中的光學(xué)纖維在兩端端面上的位置必須嚴格對應(yīng),傳像束中的光學(xué)纖維在兩端端面上的位置不需嚴格對應(yīng).

B.傳光束中的光學(xué)纖維在兩端端面上的位置不需嚴格對應(yīng),傳像束中的光學(xué)纖維在兩端端面上的位置必須嚴格對應(yīng).

C.傳光束與傳像束中的光學(xué)纖維在兩端端面上的位置都必須嚴格對應(yīng).

D.傳光束與傳像束中的光學(xué)纖維在兩端端面上的位置都不需嚴格對應(yīng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(4分)為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,某實驗小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上.后來經(jīng)過討論,完善了實驗裝置,如圖乙所示.

(1)在理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計_____的示數(shù).(填CD)

(2)在B下面放細圓木條的目的是_ ___。

(3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應(yīng)使A、B保持相對_ __(填運動靜止),整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2

(4)分析兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2,若__ ___,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向________,并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.

(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片________(填不能)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________.

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:________.

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是_________.

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是小明制作的防盜報警裝置示意圖,其中工作電路電源電壓U1=6V,指示燈L的額定電壓UL=25V,定值電阻R0=350Ω;控制電路電源電壓U2=15V,磁敏電阻Rx的阻值隨其所處位置磁場強度的變化關(guān)系如圖乙所示,當窗戶分別處在軌道A、B、C處時,磁敏電阻Rx所處位置的磁場強度分別為a、b、c。閉合開關(guān)S1S2后,當窗戶關(guān)閉時,指示燈亮,蜂鳴器不工作;當窗戶打開一定程度時,指示燈熄滅,蜂鳴器發(fā)出警報聲。

1)將窗戶移到A點時,窗戶關(guān)閉。閉合開關(guān)S1,指示燈L正常發(fā)光,求此時指示燈L消耗的電功率。(寫出計算過程)

2)已知電磁鐵線圈中的電流達到3A時,電磁鐵的銜鐵剛好被吸下,指示燈L熄滅,蜂鳴器開始報警。現(xiàn)移動滑動變阻器RP的滑片,使其接入電路的阻值為其最大阻值的2/3,當窗戶移至軌道B點位置時,蜂鳴器恰好開始報警。若要求窗戶移至軌道C點位置時才開始報警,此時能否通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值來實現(xiàn)?請通過計算加以說明。(寫出計算過程,電磁鐵線圈電阻忽略不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的實驗裝置研究“運動和力”的關(guān)系。

(1) 讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的________力和_______力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力。

(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時具有相同____。

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越_____,速度減小的越_____。

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將_________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(4分)如圖所示,在“測滑輪組機械效率”實驗中,物體重為5.4N。

(1)實驗時要豎直向上且____拉動彈簧測力計。若物體上升高度為10cm,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,是____N,則滑輪組的機械效率是____。

(2)若僅增加物體的重,該滑輪組的機械效率將____(選填“增大”、“減小”或“不變”)。(不計摩擦)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為光從空氣射向玻璃時發(fā)生折射的光路圖,由圖可知,折射光線是_______,入射角是________度。界面的________(選填“上”、“下”“左”“右”)側(cè)是空氣。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進行了研究.

(1)①小華將滑塊放在木板上,通過細線和固定的測力計相連,如圖甲所示.水平向右拉動木板,待示數(shù)穩(wěn)定時,記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)FF,若F>F,則木板的____________側(cè)更粗糙,實驗時____________________(需要/不需要)勻速拉動木板;

小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運動,則木板____________側(cè)更粗糙.

(2)小明用圖乙實驗裝置,進行如下操作:

A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸.

B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板.

C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1x2

小明想根據(jù)x1x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.

為能根據(jù)x1x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是______________

②簡述改進方法:_____________________

(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測出滑塊運動的速度,作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙所示,則圖線______(a/b)所對應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是_____

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同步練習(xí)冊答案