16.阿基米德原理告訴我們:“浸入液體里的物體受到向上的浮力.浮力的大小等于它排開的液體受到的重力”.小剛在學(xué)習(xí)了該原理后思考:物體受到浮力的大小難道只跟物體排開液體的重力大小有關(guān)嗎?于是他猜想:物體受到的浮力大小可能還跟物體的密度和浸入液體中的深度有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,他選取了兩塊體積和形狀都相同的實(shí)心銅塊和鐵塊進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)如果要驗(yàn)證物體所受的浮力大小是否與物體的密度在關(guān),小剛應(yīng)該選取圖中的A、B、D、E步驟進(jìn)行對(duì)比,小剛已經(jīng)知道銅的密度大于鐵的密度,那么根據(jù)他所選擇的原幾個(gè)圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可以知道銅塊所受到的浮力等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)鐵塊所受到的浮力.由此得出所受的浮力大小與物體的密度無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)小剛根據(jù)圖中B、C、D三步進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)隨著物體浸入液體中深度的增加,物體所受到的浮力在變大,于是他就得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度有關(guān)的結(jié)論,你認(rèn)為小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),原因是:沒(méi)有控制變量,必須在排開液體體積相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

分析 (1)①浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān),要探究物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān)應(yīng)控制其它變量不變,改變物體的密度;
②讀出銅塊和鐵塊的重力、在水中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),利用稱重法求出受到的浮力,然后比較浮力的大小得出結(jié)論;
(2)探究浮力的大小與液體深度的關(guān)系時(shí),要控制液體的密度和排開液體的體積不變.

解答 解:
(1)①要驗(yàn)證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān),就必須控制除密度以外其他物理量相同,要算出最后的數(shù)據(jù)就得前后對(duì)比,
所以我們選擇A、B、D、E這幾組來(lái)驗(yàn)證,
②由稱重法得,F(xiàn)浮鐵=G1-F1=4.0N-3.5N=0.5N,F(xiàn)浮銅=G-F2=4.4N-3.9N=0.5N,
則F浮鐵=F浮銅,說(shuō)明浮力大小與物體密度無(wú)關(guān);
(2)而在B、C、D三步的對(duì)比分析中,小剛得出的結(jié)論是不對(duì)的,物體沒(méi)有浸沒(méi)時(shí),深度變化的同時(shí),排開液體的體積也在變化.錯(cuò)誤在于沒(méi)有控制變量,必須在排開液體體積相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)A、B、D、E;等于;無(wú)關(guān);
(2)錯(cuò)誤;沒(méi)有控制變量,必須在排開液體體積相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 本題目考查了學(xué)生對(duì)浮力的掌握程度,并且考查學(xué)生能否靈活應(yīng)用控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲為電學(xué)實(shí)驗(yàn)的一部分電路,但并不完整.

(1)若再增加電源、開關(guān)、若干導(dǎo)線和滑動(dòng)變阻器,利用這個(gè)電路就可以測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙方框內(nèi)補(bǔ)畫該實(shí)驗(yàn)的電路圖.
(3)小光使用的燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣,他按照上面的設(shè)計(jì)連好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,兩個(gè)電表的示數(shù)都很小,為了讓小燈泡正常發(fā)光,他接下來(lái)的操作應(yīng)該是:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片直到電壓表的示數(shù)為2.5V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是利用電流的磁效應(yīng)工作的儀器,打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s,某同學(xué)用圖甲所示的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)研究物體的平均速度,得到一條紙帶如圖乙所示,則A、C兩點(diǎn)的距離為10.20cm,物體在AC段運(yùn)動(dòng)的平均速度是2.55m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

4.某地在江面上修建一座大橋,如圖所示,甲圖是使用吊車向江底投放長(zhǎng)方形石料的示意圖.在整個(gè)投放過(guò)程中,石料以恒定速度下降.乙是鋼繩的拉力F隨時(shí)間t變化的圖象(從開始投放到石料剛好接觸湖底前).t=0時(shí)刻吊車開始下放石料,忽略水的摩擦阻力.g=10N/kg,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.石料在t=20s時(shí)開始浸入水中
B.石料受到的浮力始終是500N
C.石料的質(zhì)量是140kg
D.石料完全浸沒(méi)水后鋼繩的拉力為900N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1所示,電源電壓為6V,圖甲為伏安法測(cè)電阻的電路圖;圖乙為連接不完整的實(shí)物圖.
(1)對(duì)照電路圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接部分連接起來(lái).

(2)如果實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn):電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象,其故障可能是C
A.電流表的正、負(fù)接線柱接反   B.電壓表的量程選小了  
C.電阻Rx發(fā)生了短路          D.把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
(3)電路連接正確后,閉合開關(guān),若將滑片P向左移動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,此時(shí)測(cè)得的Rx=5Ω.
(5)此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是減小誤差.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖事例中,不是利用連通器原理工作的是( 。
A.
茶壺
B.
鍋爐水位計(jì)
C.
活塞式抽水機(jī)
D.
乳牛自動(dòng)飲水器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:
物理量

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η
140.11.8
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F時(shí),應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù);
(2)若第1次實(shí)驗(yàn)是用a圖做的,則繩端移動(dòng)的距離是a,測(cè)得的機(jī)械效率為74%;(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用b圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用c圖做的;(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,增大物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率低;(選填“高”或“低”)
(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān).(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是2014年10月23號(hào)在美國(guó)拍攝到的日偏食現(xiàn)象,形成這種奇觀是由于光是沿直線 傳播的,也說(shuō)明光能 (填“能”或“不能”)在真空中傳播.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.世界杯足球賽牽動(dòng)著無(wú)數(shù)球迷的心.下列有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.守門員踢出的足球,由于慣性能夠在空中繼續(xù)飛行
B.如果所有的外力突然全部消失,在空中飛行的足球?qū)㈧o止
C.用力踢足球時(shí)腳會(huì)有疼的感覺,是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/td>
D.草地上滾動(dòng)的足球慢慢停下來(lái),是阻力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案