在研究聲音是否能夠在水中傳播的實驗中,小林將一個正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中,如圖所示,物體A下沉到容器底部,這時小林能夠聽到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結(jié)論:水能夠傳聲。同學(xué)小麗認為通過小林的實驗不能得到上述結(jié)論。請你根據(jù)觀察與分析,指出小林的實驗中關(guān)鍵問題是:____________;應(yīng)如何改進:____________。
小林所聽到的聲音不能排除是固體傳聲;使用能浸沒在水中且不沉底的發(fā)聲體

試題分析:能夠聽到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結(jié)論:水能夠傳聲,因為他聽到的聲音也可能是通過固體傳來的,所以小林所聽到的聲音不能排除是固體傳聲;應(yīng)該使用能浸沒在水中且不沉底的發(fā)聲體改進本實驗。
點評:實驗中應(yīng)特別注意到傳播聲音的介質(zhì),要清楚傳播聲音的可能是液體也可能是固體。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上,聲吶向海底發(fā)射超聲波,如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號(若海水中聲速是1500m/s).(1)則該處的海水深度為       m;(2)超聲波聲吶______(選填“能”或“不能” )用于太空測距,原因是_____________,請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法:________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于聲音,下列說法正確的是
A.一切發(fā)聲的物體都在振動
B.只要物體在振動,我們就能聽到聲音
C.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
D.聲音在真空中的傳播速度為3×108m/s

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

某同學(xué)旅游時,劃船行在兩山之間的湖面上。他大喊了一聲,經(jīng)過1.2 s聽到一個回聲,又經(jīng)過3 .6 s聽到了另一個回聲,問:兩山相距多遠?(設(shè)當(dāng)時的氣溫為15℃。)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

由于___      ___效應(yīng),人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位,而且聽到的聲音是           的。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

笛子等管樂器主要靠         的振動發(fā)聲。在購買西瓜時,有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍,根據(jù)聲音的        判斷西瓜的成熟情況。運動會的百米賽跑,終點計時員應(yīng)                        (填“聽到槍聲”或“看到發(fā)令槍冒煙”)時開始計時,是因為                                 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗與實例,能說明聲音產(chǎn)生原因的是
A.往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時發(fā)現(xiàn)泡沫屑不停地跳動
B.美妙的歌聲使人心情愉快,發(fā)動機的噪聲使人心煩
C.郵電局電話亭用玻璃制成,隔音效果比較好
D.兩個宇航員在國際空間站外進行太空行走,即使相距很近也要通過電話進行交談

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)如圖所示,在教室里,小明敲響乙音叉時,與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會振動起來,這一現(xiàn)象可以說明                           ;若在月球表面上進行此實驗,則___        __(選填還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象,這是因為:__________   ______                      ____.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

下圖樂器中,利用弦振動發(fā)聲的是            ,人們能夠區(qū)分出不同的樂器在演奏,是因為它們發(fā)出聲音的         不同。

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同步練習(xí)冊答案