Question

如圖甲所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）、小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，其中選擇小卡片的目的是_________（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向__________，并通過調(diào)整__________________，來改變拉力的大小。
（2）、為了探究平衡力是否在同一直線上，進(jìn)行如下操作：當(dāng)小卡片平衡后，小華將卡片_________（選填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）。松手后若卡片_________（選填“能”或“不能”）平衡，則證明平衡力得在同一直線上。
（3）、為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲的情況下，小華下一步的操作是：______________________________________________________________。
（4）、探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_______________________________。 

Answer 1

不考慮 相反 鉤碼的多少 旋轉(zhuǎn) 不能 用剪刀將小卡片剪開 忽略摩擦力對實驗的影響

（1）、小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，其中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的多少，來改變拉力的大小。
（2）、為了探究平衡力是否在同一直線上，進(jìn)行如下操作：當(dāng)小卡片平衡后，小華將卡片旋轉(zhuǎn)。松手后若卡片不能平衡，則證明平衡力得在同一直線上。
（3）、為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲的情況下，小華下一步的操作是：用剪刀將小卡片剪開。
（4）、探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是忽略摩擦力對實驗的影響