1.小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒,小明想知道自釀葡萄酒的密度,于是和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起利用天平、量筒進(jìn)行測(cè)量,他們的操作如下:

(1)將天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量,游碼撥至標(biāo)尺左端零刻度線處,并調(diào)節(jié)天平平衡.
(2)用天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量,如圖甲是小明測(cè)量過(guò)程中的情景,他的錯(cuò)誤是在測(cè)量過(guò)程中調(diào)節(jié)平衡螺母,糾正錯(cuò)誤后,測(cè)得空燒杯的質(zhì)量是41.6g.
(3)取適量的葡萄酒倒入燒杯中,用天平測(cè)葡萄酒和燒杯的總質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼及游碼的位置如圖乙所示,其總質(zhì)量為81.6g.
(4)將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中(如圖丙所示),根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算出葡萄酒的密度是1g/cm3
(5)分析上述方法,測(cè)出葡萄酒的密度會(huì)偏大(填“大”或“小”).

分析 (1)測(cè)量前,把天平放到水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線,通過(guò)平衡螺母調(diào)節(jié)橫梁平衡;
(2)在測(cè)量過(guò)程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母;用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對(duì)刻度;
(3)天平平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值.而測(cè)量液體質(zhì)量時(shí),液體的質(zhì)量等于液體和燒杯的總質(zhì)量與燒杯質(zhì)量之差;
(4)在用量筒測(cè)量液體體積時(shí),要注意讀數(shù)問(wèn)題,視線要與液面的凹底相平.同時(shí)要注意量筒的單位和分度值;利用公式ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算密度.
(5)當(dāng)將燒杯中的液體倒入量筒中時(shí),燒杯壁上會(huì)附著著一定量的液體,從而使體積測(cè)量的數(shù)值偏大.

解答 解:
(2)由圖甲可以看出,在測(cè)量的過(guò)程中,調(diào)節(jié)平衡螺母,這是錯(cuò)誤的,測(cè)量過(guò)程中,應(yīng)通過(guò)添、減砝碼或移動(dòng)游碼使橫梁恢復(fù)平衡;
(3)用天平稱(chēng)量葡萄酒和的總質(zhì)量時(shí),砝碼總質(zhì)量是50g+20g+10g=80g,游碼對(duì)應(yīng)的刻度值是1.6g,所以讀數(shù)為80g+1.6g=81.6g;
(4)由甲圖知,量筒的分度值為5ml,所以葡萄酒的體積:V=40ml=40cm3,
葡萄酒的質(zhì)量:m=m-m=81.6g-41.6g=40g,
葡萄酒的密度為:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{40g}{40c{m}^{3}}$=1g/cm3;
(5)當(dāng)將燒杯中的葡萄酒倒入量筒中時(shí),燒杯壁上會(huì)附著著一定量的葡萄酒,從而使體積測(cè)量的數(shù)值偏小,這樣得出的密度值就偏大.
故答案為:(2)在測(cè)量過(guò)程中調(diào)節(jié)平衡螺母;(3)81.6;(4)1;(5)大.

點(diǎn)評(píng) 此題是測(cè)量葡萄酒的密度,考查了天平和量筒的使用及讀數(shù),同時(shí)考查了有關(guān)密度的計(jì)算,是一道比較典型的實(shí)驗(yàn)題,要熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小華同學(xué)在探究“影響物體浮沉的因素”時(shí),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)方案一:如圖甲所示,先在軟塑料瓶外纏上一些鉛絲,然后裝入適量的水,使塑料瓶剛好能在水中處于懸浮狀態(tài).再用夾子夾住管口,用注射器向外抽氣時(shí),你會(huì)觀察到塑料瓶將下沉(選填“上浮”“下沉”或“仍懸浮”),這是由于向外抽氣時(shí)塑料瓶的體積變小.
(2)方案二:把甲圖中的夾子取掉,在塑料瓶?jī)?nèi)裝入適量的水,使瓶在水中剛好處于懸浮狀態(tài),如圖乙所示.當(dāng)用注射器向瓶?jī)?nèi)充氣時(shí),塑料瓶將上浮(選填“上浮”“下沉”或“仍懸浮”).這是因?yàn)橄蚱績(jī)?nèi)充氣時(shí),瓶?jī)?nèi)的水將減小(選填“增多”“減少”或“不變”),而瓶子受到的浮力不變(選填“變大”“變小”或“不變”).
交流評(píng)估:
(3)方案一中如果采用玻璃瓶是不行的,因?yàn)槠康捏w積不會(huì)變。
(4)魚(yú)在水中的浮沉與方案一所展示的原理相同,而潛水艇在水中的浮沉與方案二所展示的原理相同.(以上兩空均選填“方案一”或“方案二”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖所示是我國(guó)自主研發(fā)的四輪長(zhǎng)航程極地漫游機(jī)器人,科考隊(duì)員在附近遙控機(jī)器人,若機(jī)器人質(zhì)量為0.6t,每條履帶與地面的接觸面積為1000厘米2.則:
(1)機(jī)器人的重力為多少?
(2)若南極某處冰面能承受的壓強(qiáng)為4.2×104帕,該機(jī)器人能順利通過(guò)該冰面嗎?
(3)如果科考隊(duì)員的質(zhì)量為75千克,他雙腳跟冰面接觸面積為300厘米2,科考隊(duì)員能在冰面上安全行走嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.(1)請(qǐng)?jiān)趫D(a)中作出空中飛行的足球受到的重力G的示意圖.
(2)完成如圖(b)所示的折射光線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.按要求畫(huà)出力的圖示.
(1)水平地面上有一木箱,在水平向右F=10N的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(2)水平地面上有一木箱,甲水平向左推,用力6N,乙向左上方與水平方向成30?角拉,用力9N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),某同學(xué)用若干個(gè)不同物體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
壓力(牛)3.03.03.0
受力面積(厘米251020
下陷深度(厘米)210.5
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)456
壓力(牛)4.54.54.5
受力面積(厘米2102030
下陷深度(厘米)1.50.750.5
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào)789
壓力(牛)6.06.06.0
受力面積(厘米2102040
下陷深度(厘米)210.5
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越顯著.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)2、4、7或3、5、8三個(gè)序號(hào)可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越顯著.
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較1、7或2、8或3、6、9可得:壓力與受力面積的比值相同,壓力的作用效果相同;
(b)我們把1、7和2、8和3、6、9中的相同比值叫做壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 (部分)如下,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):××××××××
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U平衡的條件.
實(shí)驗(yàn)器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)和彈簧夾等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,使杠桿再次平衡,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(2)如圖所示,在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的D點(diǎn)懸掛鉤碼后,可以用彈簧測(cè)力計(jì)在E點(diǎn)施加豎直向上的力使杠桿再次平衡(選填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為了測(cè)量某種液體的密度,李明取適量這種液體的樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平、量筒放在水平臺(tái)面上.將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)內(nèi),改變右盤(pán)中砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時(shí)砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則燒杯及杯內(nèi)液體的總質(zhì)量為156.2g.
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為70cm3;再用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為79.2g.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算此種液體的密度為1.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

11.請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,按要求連接電路.
(1)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈;
(2)電燈L1、L2串聯(lián);
(3)電壓表測(cè)L1兩端的電壓;
(4)所畫(huà)導(dǎo)線不能交叉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案