(2010?江西模擬)在圖中,甲、乙兩個(gè)情景能反映不同的物理知識(shí),圖甲表示力能使物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
發(fā)生改變;圖乙人能將飲料吸到嘴中,是利用了
大氣壓
大氣壓
的作用.
分析:甲圖中,排球來回運(yùn)動(dòng),說明物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,而這種改變是由于受到力的作用,圖乙人能將飲料吸到嘴中,是利用了大氣壓的作用.
解答:解:排球運(yùn)動(dòng)是受到了力的作用,此時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變;
而圖乙飲料吸到嘴里,是受到了大氣壓的作用;
故答案為 運(yùn)動(dòng)狀態(tài),大氣壓.
點(diǎn)評(píng):本題目考查了力的作用效果和大氣壓的相關(guān)應(yīng)用,需要學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),然后能根據(jù)題意進(jìn)行靈活利用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江西模擬)在物理實(shí)驗(yàn)中常用到等效替代法.例如將一個(gè)7Ω的電阻替換某支路中2Ω和5Ω串聯(lián)的電阻,在其他條件不變時(shí),該條支路中電流不變,說明一個(gè)7Ω的電阻與阻值為2Ω和5Ω串聯(lián)的電阻對(duì)電流的阻礙作用是等效的,因此可用7Ω的電阻替代2Ω和5Ω串聯(lián)的電阻.
在用如圖所示電路測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)中,用的就是等效替代法.其中Rx是待測(cè)電阻(阻值大約幾百歐),R是滑動(dòng)變阻器,R0是電阻箱(電阻箱的最大電阻大于Rx).
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖把實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的主要實(shí)驗(yàn)步驟中的空白填齊.
①按電路圖連好電路,并將電阻箱R0的阻值調(diào)至最大;
②閉合開關(guān)S1前,滑片P置于
a
a
端(填“a”或“b”);
③閉合開關(guān)S1;
④閉合開關(guān)
S3
S3
,調(diào)節(jié)P,使電流表指針指在適當(dāng)?shù)奈恢,記下此時(shí)電流表的示數(shù)I;
⑤先斷開開關(guān)
S3
S3
,再閉合開關(guān)
S2
S2
,保持
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
的電阻不變,調(diào)節(jié)
變阻箱的阻值
變阻箱的阻值
,使電流表的示數(shù)仍為I;
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果,待測(cè)電路Rx的大小為
變阻箱的最后阻值
變阻箱的最后阻值

(2)在此實(shí)驗(yàn)中,若將電流表改用電壓表,其他器材不變,在虛線框內(nèi)畫出用等效替代法測(cè)量Rx的實(shí)驗(yàn)電路圖.(要求所設(shè)計(jì)的電路在連接好后,只能通過開關(guān)改變電路連接情況)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江西模擬)現(xiàn)在社會(huì)處處顯示出對(duì)人的關(guān)懷,公交車扶手上裝有拉環(huán)(如圖),避免了由于
慣性
慣性
對(duì)人造成傷害,方便了年紀(jì)小的孩子、學(xué)生,除此之外,拉環(huán)在設(shè)計(jì)上注重了人性化,下面將拉環(huán)設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)列出來,請(qǐng)說出對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)
設(shè)計(jì)特點(diǎn) 物理知識(shí)
拉環(huán)采用塑料材料
塑料是熱的不良導(dǎo)體
塑料是熱的不良導(dǎo)體
拉環(huán)上有凹凸紋
增加接觸面的粗糙程度來增加摩擦
增加接觸面的粗糙程度來增加摩擦
拉環(huán)做的比較厚
增大受力面積的方法減小壓強(qiáng)
增大受力面積的方法減小壓強(qiáng)

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壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
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硬度
硬度
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科目:初中物理 來源: 題型:

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